最近、ベトナムの教育におけるAIについて多く語られています。 最も難しいのは技術や政策ではなく、応用の発想です。 AIは単に問題を解いたり、テキストを要約するためのツールではありません。 それは、若者が知識にアクセスし、問題を解決する方法を再定義しています。 早期にAIを統合した国は、5～10年後に大きな人材優位性を得られます。 しかし、「AIを支配する」ことと「AIに依存する」ことの境界は非常にあいまいです。さらに、地域間のインフラ格差もあります。 教師やカリキュラムは、技術の進化に追いつけるでしょうか？ AIはベトナムの教育を飛躍的に進化させるのか、それとも単なる流行にとどまるのでしょうか？