California's largest educational institution sets five boundaries for student use of AI.

लेखक, स्रोत: डुओजिंग

22 जुलाई को, कैलिफोर्निया का सबसे बड़ा शिक्षक प्रशिक्षण संस्थान और अमेरिका का शीर्ष 10 शिक्षा संस्थानों में से एक, नेशनल यूनिवर्सिटी की सैंफोर्ड स्कूल ऑफ एजुकेशन ने RAISE 5 (Rules for AI Scholastic Engagement, कृत्रिम बुद्धिमत्ता शैक्षणिक सहभागिता नियम) ढांचे की आधिकारिक घोषणा की।

यह ढांचा छात्रों के कार्य में जनरेटिव एआई की भागीदारी को पहली बार पांच स्तरों में विभाजित करता है, जो पूरी तरह से प्रतिबंधित से लेकर पूर्ण रूप से खुली भागीदारी तक है; शिक्षक अपने पाठ्यक्रम के लक्ष्यों और कार्य के प्रकार के आधार पर छात्रों को यह स्पष्ट कर सकते हैं कि एआई किन चरणों और सीमाओं में भाग ले सकता है।

ज्ञात है कि RAISE 5 का विकास और पायलट सैंफोर्ड शिक्षा कॉलेज में पहले ही पूरा किया जा चुका है, और भविष्य में इसे राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के अधिक विषयों में धीरे-धीरे लागू किया जाएगा और K-12 स्कूलों के शिक्षकों और उच्च शिक्षा शिक्षण डिजाइनर्स के लिए संदर्भ प्रदान किया जाएगा। कैलिफोर्निया के सबसे बड़े शिक्षक पात्रता प्रमाणन संस्थान के रूप में, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय इसके माध्यम से एक अधिक स्पष्ट और समन्वित AI कक्षा अनुप्रयोग मानदंड स्थापित करना चाहता है।

01 AI पहले ही कक्षा में पहुंच चुका है, लेकिन स्कूल के नियम अभी तक इसके साथ नहीं बढ़ पाए हैं

राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के अनुसार, RAISE 5 लॉन्च करने का कारण कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रौद्योगिकी खुद नहीं, बल्कि कक्षाएँ बदल चुकी हैं।

“我们培养的每一位未来教师，都将成为走进学生已使用人工智能的教室的教育者。”桑福德教育学院院长罗伯特·李表示，作为加州最大的教师培养机构，学校有责任在大规模实践中测试、观察并理解人工智能对教学与学习的影响，并帮助未来教师学会如何与人工智能协同教学，而不仅仅是掌握一项新技术。

यह निर्णय, वर्तमान में शिक्षा क्षेत्र में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रसार की दर के साथ संगत है। डिजिटल शिक्षा परिषद द्वारा 2025 में जारी वैश्विक सर्वेक्षण के अनुसार, 86% छात्र अपनी शिक्षा प्रक्रिया में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग कर रहे हैं, जिनमें से 54% हफ्ते में एक बार और लगभग एक चौथाई दिन में एक बार उपयोग करते हैं। JFF (Jobs for the Future) के 2026 के सर्वेक्षण के अनुसार, लगभग सात में से चार शिक्षार्थी बताते हैं कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता पाठ्यक्रम में शामिल हो चुकी है।

हालांकि, छात्रों द्वारा AI का त्वरित उपयोग के विपरीत, उच्च शिक्षा संस्थानों के संबंधित नियमों का निर्माण अभी भी अपेक्षाकृत पिछड़ा हुआ है। समाचार द्वारा उद्धृत आंकड़ों के अनुसार, वर्तमान में संयुक्त राज्य अमेरिका में केवल लगभग एक चौथाई उच्च शिक्षा संस्थानों ने ही औपचारिक AI उपयोग नीति स्थापित की है। इसी समय, 95% शिक्षक चिंतित हैं कि छात्र AI पर अत्यधिक निर्भर हो जाएंगे, और 84% शिक्षक मानते हैं कि इससे छात्रों की आलोचनात्मक सोच कमजोर होगी और उनकी पाठ्यक्रम सामग्री में गहरी भागीदारी प्रभावित होगी।

कक्षा के अलावा, कृत्रिम बुद्धिमत्ता भविष्य की प्रतिभा विकास की आवश्यकताओं को भी बदल रही है। समाचारों में बताया गया है कि उत्पादनात्मक कृत्रिम बुद्धिमत्ता कार्यबल बाजार को पुनर्गठित कर रही है, कुछ पारंपरिक प्रवेश स्तर की नौकरियों को प्रभावित किया जा रहा है, और बढ़ती संख्या में कार्यों में कर्मचारियों से कृत्रिम बुद्धिमत्ता के साथ सहयोग करने की क्षमता की आवश्यकता हो रही है। इसके साथ ही, पहले से ही अध्ययनों ने दर्शाया है कि यदि स्पष्ट नियमों और मार्गदर्शन के बिना, अनियमित रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग किया जाए, तो यह शिक्षार्थियों की निर्णय लेने की क्षमता, आलोचनात्मक सोच और जटिल सूचनाओं को समेकित करने की क्षमता को कमजोर कर सकता है।

इसी संदर्भ में, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के सैंफोर्ड शिक्षा संस्थान ने RAISE 5 शुरू किया है, जिसका उद्देश्य शिक्षकों और छात्रों के लिए कक्षा में AI के उपयोग के लिए एक अधिक स्पष्ट और समन्वित नियमावली तैयार करना है। स्कूल के अनुसार, जबकि कृत्रिम बुद्धिमत्ता धीरे-धीरे शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया का एक सामान्य उपकरण बन रही है, वास्तविक प्रश्न अब AI का उपयोग करना चाहिए या नहीं, यह नहीं है, बल्कि विभिन्न पाठ्यक्रमों और सीखने के कार्यों में AI का उचित उपयोग कैसे किया जाए।

02 पूर्ण खुलापन से पूर्ण प्रतिबंध तक: RAISE 5 कैसे AI उपयोग की सीमाएँ तय करता है

RAISE 5 शिक्षण के उद्देश्यों के आधार पर कक्षा में जनरेटिव AI के उपयोग को पांच स्तरों में विभाजित करता है, और प्रत्येक कार्य के लिए छात्रों को पहले से AI के उपयोग की सीमा के बारे में बताया जा सकता है।

प्रथम स्तर सबसे अधिक खुला है, जिसमें छात्रों को पूरी अध्ययन प्रक्रिया के दौरान जनरेटिव AI का उपयोग करने की अनुमति है, जिसमें अवधारणाओं की खोज, जानकारी का विश्लेषण, शोध समर्थन, प्रॉम्प्ट डिज़ाइन, और चित्र, मीडिया आदि की सामग्री बनाना शामिल है, और AI को अंतिम कार्य का हिस्सा भी बनाया जा सकता है, लेकिन सभी AI-उत्पन्न सामग्री के स्रोत का उल्लेख किया जाना आवश्यक है।

द्वितीय स्तर पर AI को सह-रचना में शामिल किया जा सकता है। छात्र AI की सहायता से लेखन, चित्र निर्माण, सूचना संगठन, इन्फोग्राफिक डिज़ाइन आदि कार्यों को पूरा कर सकते हैं, और AI द्वारा सहभागी हुए भागों का भी संदर्भ या व्याख्या देना आवश्यक है।

तीसरे स्तर पर केवल एआई का उपयोग अध्ययन तैयारी के चरणों, जैसे विषय अन्वेषण, सामग्री संग्रह, मस्तिष्क चलाना, अभ्यास प्रश्न बनाना और दृश्य सहायता सामग्री बनाने के लिए ही अनुमत है; अंतिम उपलब्धि मुख्य रूप से छात्र के अपने विचारों और लेखन को प्रदर्शित करनी चाहिए।

चौथे स्तर पर AI के उपयोग को केवल व्याकरण, वर्तनी, वाक्य व्यक्तित्व, शब्दावली और विराम चिह्न जैसे भाषाई अनुकूलन तक सीमित किया जाता है, और इसे सामग्री रचना में शामिल नहीं किया जा सकता।

पांचवें स्तर पर AI का उपयोग पूरी तरह से प्रतिबंधित है, जिसमें योजना बनाना, मसौदा तैयार करना, संशोधित करना आदि सभी चरण शामिल हैं, केवल पारंपरिक वर्तनी जांच जैसे कंटेंट जनरेट न करने वाले बेसिक टेक्स्ट प्रोसेसिंग फ़ंक्शन की अनुमति है।

पाँच स्तरों के अलावा, RAISE 5 शिक्षकों से असाइनमेंट देते समय AI उपयोग के स्तर को पहले से स्पष्ट करने और छात्रों से AI द्वारा उत्पन्न सामग्री के लिए नियमित रूप से टिप्पणी करने की मांग करता है। राष्ट्रीय विश्वविद्यालय का मानना है कि इस ढांचे का मुख्य उद्देश्य AI को सीमित करना नहीं है, बल्कि AI के उपयोग को पाठ्यक्रम के लक्ष्यों, सीखने की प्रक्रिया और शैक्षणिक ईमानदारी की आवश्यकताओं के साथ सुसंगठित करना है।

03 शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों से शुरू होकर, RAISE 5 को अधिक शिक्षण परिदृश्यों में लागू किया जाएगा

RAISE 5 के प्रकाशन के बाद, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय योजना के संदर्भ में सैंफोर्ड शिक्षा संस्थान के पायलट प्रक्रिया से अर्जित अनुभवों को विश्वविद्यालय के अधिक शैक्षणिक कार्यक्रमों में विस्तारित करेगा और व्यापक K-12 स्कूल शिक्षकों, उच्च शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों और शिक्षण डिजाइनर्स के लिए संदर्भ प्रदान करेगा।

कैलिफोर्निया के सबसे बड़े शिक्षक प्रमाणन संस्थान के रूप में, सैंफोर्ड एजुकेशन स्कूल इस ढांचे का पायलट संस्थान बनना यादृच्छिक नहीं है। स्कूल लंबे समय से शिक्षक प्रशिक्षण का कार्य कर रहा है और प्रति वर्ष बहुत सारे भविष्य के शिक्षकों को तैयार करता है। नेशनल यूनिवर्सिटी के अनुसार, भविष्य के शिक्षक जब कक्षा में प्रवेश करेंगे, तो उनके छात्र पहले से ही कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग कर रहे होंगे, इसलिए शिक्षकों को केवल AI उपकरणों को ही नहीं, बल्कि AI का शिक्षण प्रक्रिया में उचित ढंग से समावेश करने का तरीका भी समझना होगा।

राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के कुलपति और सीईओ डॉ. मार्क मिलिरन ने कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा क्षेत्र में सामना की जाने वाली पहली नई तकनीकी परिवर्तन नहीं है। लिखने, प्रिंटिंग प्रेस, ईमेल और इंटरनेट तक, तकनीक ने ज्ञान के संचरण और सृजन के तरीकों को लगातार बदल दिया है। और AI का प्रभाव अधिक व्यापक है, इसलिए शिक्षा संस्थानों को तकनीक के उपयोग को बढ़ावा देते समय, सीखने की प्रक्रिया में निर्णय लेने की क्षमता और विकास की क्षमता को सुरक्षित रखने की आवश्यकता है।

राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के अनुसार, शिक्षण प्रक्रिया की पूर्णता को बनाए रखते हुए, RAISE 5 ढांचे को जनरेटिव एआई क्षमताओं के विकास और परिवर्तन के अनुसार लगातार अद्यतन किया जाएगा। सैंफोर्ड शिक्षा स्कूल द्वारा पायलट चरण के दौरान प्राप्त अनुभव, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय को विभिन्न विषयों में इस ढांचे को आगे बढ़ाने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करेंगे।

वर्तमान में, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय से प्रति वर्ष लगभग 6800 स्नातक देखभाल, शिक्षा, ऑटिज्म उपचार, साइबर सुरक्षा, मानसिक स्वास्थ्य परामर्श जैसे क्षेत्रों में प्रवेश करते हैं, जो कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रौद्योगिकी के प्रभाव में हैं। विश्वविद्यालय RAISE 5 के माध्यम से छात्रों को अपने अध्ययन के दौरान कृत्रिम बुद्धिमत्ता के साथ सहयोग करने की क्षमता विकसित करने और भविष्य के करियर के लिए तैयार करने में मदद करना चाहता है।

जबकि जनरेटिव एआई उच्च शिक्षा के शिक्षण परिदृश्य में प्रवेश कर रहा है, घरेलू और विदेशी विश्वविद्यालय धीरे-धीरे एआई के उपयोग के नियम बना रहे हैं, लेकिन अभी तक अधिकांश नियम शैक्षणिक ईमानदारी, उपयोग की घोषणा और पाठ्यक्रम स्व-प्रबंधन पर केंद्रित हैं। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका के विश्वविद्यालय सामान्यतः शिक्षकों द्वारा पाठ्यक्रम के लक्ष्यों के आधार पर एआई के उपयोग के क्षेत्र का निर्धारण किया जाता है, और छात्रों से एआई की भागीदारी की व्याख्या करने का आह्वान किया जाता है; घरेलू विश्वविद्यालयों में, अधिकांशतः सही उपयोग और शैक्षणिक ईमानदारी पर आधारित मार्गदर्शन जारी किए जाते हैं, जिसमें एआई को शिक्षण और अनुसंधान में सहायता प्रदान करने की अनुमति है, लेकिन छात्रों की स्वतंत्र सोच और परिणामों के उत्पादन को प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता।

इसके विपरीत, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय RAISE 5 ने AI के उपयोग की आवश्यकताओं को विशिष्ट पाठ्यक्रम कार्यों तक सीमित कर दिया है, जिसमें पाँच स्तरों के माध्यम से AI के सीखने की प्रक्रिया में भाग लेने की मात्रा को स्पष्ट किया गया है, जिससे शिक्षकों को कार्यों को डिज़ाइन करने और छात्रों को AI उपयोग की सीमाओं को समझने के लिए अधिक विशिष्ट संदर्भ प्रदान होता है।