Un élève de 13 ans dans un collège à Rome a pulvérisé un spray lacrymogène sur une enseignante féminine et l’a attaquée avec un couteau. L’enseignante a été blessée, mais n’est pas en danger de mort ; c’est un élève d’origine congolaise qui a arrêté l’attaque. Selon les médias, le jeune homme aurait été motivé par des mécontentements liés à ses résultats scolaires et à ses évaluations, ce qui fait l’objet d’une enquête comme possible mobile de l’attaque. Il est également possible qu’il ait porté un casque équipé d’une caméra dans le but d’enregistrer et de partager l’attaque ; la prémeditation est également examinée. Protéger les enseignants contre les élèves fait désormais partie des responsabilités de l’école. Comment le système éducatif italien envisage-t-il une société dans laquelle les enseignants, debout devant leur classe, craignent d’être poignardés ou de voir leur vie menacée par la haine ? Le fait qu’un élève d’origine congolaise ait sauvé l’enseignante doit être séparé des questions d’intégration des migrants. Néanmoins, dans les écoles italiennes où le nombre d’élèves issus de milieux divers augmente, il devient incontournable de trouver un équilibre entre intégration et sécurité pour les enseignants comme pour les élèves. Je pense que les écoles italiennes sont devenues des lieux radicalement différents de ce qu’elles étaient auparavant.