أعلنت مدينة نيويورك أنها ستوقف استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لمدة عام واحد للطلاب في المراحل الدراسية المبكرة خلال العام الدراسي 2026-27. وتشمل هذه الإجراءات طلاب روضة 2-K حتى الصف الثامن، وتأثر ما يقرب من 600,000 طالب، أي ما يقارب ثلثي طلاب المدارس العامة في المدينة. وصرحت بلدية المدينة أن هذه سياسة من بين أوسع السياسات من نوعها في الولايات المتحدة.
سيتم استبعاد جميع برامج الذكاء الاصطناعي التوليدي الموجهة للطلاب من المراحل الدراسية المذكورة أعلاه، وسيتم حظر روبوتات المحادثة المرافقة في جميع المراحل الدراسية، بما في ذلك المدارس الثانوية. وقال عمدة مدينة نيويورك زوهران مامداني إن صناعة التكنولوجيا تحاول تشكيل التعليم المبكر المدعوم بالذكاء الاصطناعي على أنه "حتمي وضروري"، لكن المدينة لا تقبل هذا التقييم، وتعتقد أن تعلم الأطفال لا يزال يتطلب اتصالاً مباشراً بين المعلمين والطلاب.
الحفاظ على التجربة التجريبية المحدودة في المدرسة الثانوية
في حين فُرضت قيود شاملة على استخدام الذكاء الاصطناعي في المراحل الدراسية الدنيا، لم تُغلق مدينة نيويورك تمامًا استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في سياق المدارس الثانوية. وتخطط السلطات لتقييم تأثير الذكاء الاصطناعي على التدريس خلال فترة مراقبة مدتها عام واحد، مع الاحتفاظ بتجارب تجريبية محدودة وخاضعة للمراجعة في المدارس الثانوية.
وفقًا للخطة، يمكن لـ 50,000 طالب في المرحلة الثانوية على الأكثر الوصول إلى الأدوات المعتمدة، وهو ما يمثل حوالي 5٪ من طلاب المنطقة التعليمية بأكملها. لا يمكن لأي مدرسة ثانوية تجريب الأدوات في أكثر من 5 مواد، كما يتم تحديد نطاق الاستخدام ومدته بدقة.
- Quill يستخدم في فصل اللغة الإنجليزية، ولا يتجاوز 15 دقيقة أسبوعيًا
- Edia تُستخدم للتدريس الرياضي، ولا تزيد عن 20 دقيقة أسبوعيًا
- تُخصص مدارس Intel AI-Ready ساعة دراسية واحدة أسبوعيًا بالتزامن مع مشاريع الفصل الدراسي
بالإضافة إلى ذلك، انضم Brisk Teaching و Playlab إلى قائمة التجريب، حيث يُسمح لـ Playlab بتعيين ما يصل إلى مرتين من الواجبات ذات الصلة خلال كل دورة تقييم.
إضافة دورة في المهارات الرقمية للذكاء الاصطناعي لجميع طلاب المدارس الثانوية
تطلب مدينة نيويورك أيضًا من جميع طلاب المدارس الثانوية المشاركة في وحدتين تعليميتين حول الوعي بالذكاء الاصطناعي كل عام، كل وحدة مدتها 45 دقيقة. وتشمل محتويات الدورة المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى قضايا التحيز، والمخاطر، والأخلاقيات، والتأثيرات المهنية.
يُظهر هذا الترتيب أن مدينة نيويورك لا ترفض تمامًا دخول الذكاء الاصطناعي إلى المدارس، بل تحاول فصل "استخدام الأدوات" عن "الإدراك التقني". بالنسبة للطلاب في المراحل الدراسية المبكرة، يركز السياسة على تقليل التعرض المباشر؛ أما في المرحلة الثانوية، فتُحافظ على تجارب تعليمية محدودة وتُعزز التعليم الأساسي في مجال الإدراك.
لا يزال يمكن استخدام المعلم في التحضير للدروس
لا تمنع السياسة الجديدة المعلمين من استخدام الذكاء الاصطناعي. ما زال بإمكان المعلمين استخدام الأدوات ذات الصلة في إعداد الدروس والمهام الإدارية اليومية، شريطة أن تتوافق مع معايير الأمان في مدينة نيويورك. وتشمل الاستثناءات من السياسة تقنيات الدعم للطلاب ذوي الإعاقات، ودعم التعلم متعدد اللغات، وبرامج الإعداد المهني مثل علوم الحاسوب.
في الوقت نفسه، أعلنت مدينة نيويورك أن جميع الأدوات التقنية داخل المدارس ستُخضع لمراجعة جديدة. إذا تم تحديد أن ميزة معينة ليست ضرورية للتعليم، فقد يتم إزالة الأداة ذات الصلة.
ستنشئ الحكومة أيضًا "التحالف التقني للمدارس"، والذي سيشمل الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والنقابات ومنظمات التوعية والمسؤولين المنتخبين. وسيقوم هذا الهيكل بتقييم تدابير التوقف والتجربة التجريبية في المدارس الثانوية، وتقديم توصيات للسنة الدراسية القادمة.
معلومات إضافية: ستستأنف مدارس نيويورك الدراسة في 10 سبتمبر، وستُطبق القواعد الجديدة بدءًا من العام الدراسي 2026–27.