المصدر:新浪财经
العنوان الأصلي: الأكثر صرامة في جميع أنحاء الولايات المتحدة! نيويورك تحظر بشكل شامل استخدام AI من قبل الطلاب الصغار
في حين تتنافس مناطق تعليمية عبر الولايات المتحدة للتعامل مع التحديات المختلفة التي تطرحها الذكاء الاصطناعي، أعلنت مدينة نيويورك يوم الأربعاء عن حظر واسع النطاق للذكاء الاصطناعي على الطلاب الصغار، مما يمثل تصعيدًا كبيرًا في جهود المدارس للتحكم في هذه التقنية الناشئة.
أعلن عمدة مدينة نيويورك زوران مامداني يوم الأربعاء بالتوقيت المحلي أن أكبر نظام مدرسي في الولايات المتحدة سيفرض حظراً لمدة عام على استخدام الذكاء الاصطناعي للطلاب من روضة الأطفال 2-K حتى الصف الثامن في العام الدراسي القادم، ويحظر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. وسيؤثر هذا السياسة على حوالي 600 ألف طالب، أي ما يعادل ثلثي طلاب المدارس العامة في نيويورك.
في وقت صدور هذا الإجراء الجذري، تتصاعد مشاعر المعارضة الحزبية المزدوجة في الولايات المتحدة ضد شركات التكنولوجيا الكبرى، وقد امتدت هذه الموجة إلى الحرم الجامعي، حيث دعا العديد من الوالدين المدارس إلى تقليل استخدام المنتجات التكنولوجية.
Wednesday, New York City Mayor Mumdani's public criticism of edtech reflects the aforementioned social attitude.
قال في مؤتمر صحفي في بروكلين: "إن صناعة التكنولوجيا تريد أن تجعلنا نؤمن أن دخول الذكاء الاصطناعي إلى التعليم المبكر ليس فقط اتجاهًا لا مفر منه، بل ضرورة حتمية. لكننا لا نعتقد ذلك. لم أرَ أي دراسة تثبت فائدة الذكاء الاصطناعي للطلاب في المدارس الابتدائية والإعدادية، باستثناء الدراسات التي تموّلها الشركات التي يمكنها الربح منها."
يُعد هذا الحظر في مدينة نيويورك واحدًا من أكثر السياسات صرامةً التي اتخذتها أحياء تعليمية كبيرة في الولايات المتحدة حاليًا. وفي الوقت نفسه، توقفت التشريعات الفيدرالية الرامية إلى وضع حدود تنظيمية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية. وتحاول ولايات مختلفة مثل فرجينيا وأيداهو وأوكلاهوما ملء هذا الفراغ السياسي، حيث أصدرت تدابير تطلب من إدارات التعليم في ولاياتها إعداد وثائق إرشادية لاستخدام الذكاء الاصطناعي لمساعدة الأحياء التعليمية على وضع سياساتها المحلية.
لم تُطبّق الولايات المذكورة أعلاه قيودًا صارمة على استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، بل اقتصرت معظمها على توجيه إدارات التعليم الخاصة بها لإصدار إرشادات استنادًا إلى لوائح الخصوصية والأمان الحالية للبيانات الطلابية، وتشجيع الاستخدام المسؤول والشفاف لهذه التقنية.
وفي الوقت الذي تستعد فيه الطلاب للعودة إلى المدارس الأسبوع المقبل، اتخذت مدينة نيويورك نهجًا أكثر جذرية.
"يحق لسكان نيويورك معرفة أن أطفالهم يمكنهم تلقي تعليم عالي الجودة،" كما قال مامداني، "يحق لهم معرفة أن بيانات أطفالهم لن تُستغل من قبل شركات التكنولوجيا الكبرى؛ ويحق لهم أيضًا معرفة أن نمو أطفالهم لن يتضرر بسبب سعي الشركات وراء الربح."
أشار راندي وينغارتين، رئيس اتحاد المعلمين الأمريكيين، ثاني أكبر نقابة معلمين في الولايات المتحدة، إلى أن سياسة مدينة نيويورك تتماشى مع الخطة التي طرحتها النقابة سابقًا، وهو ما يعادل دعمًا لإجراءات مامداني.
"هذا يشبه إلى حد كبير الخطة التي طرحناها في مايو (اتحاد المعلمين الأمريكيين)"، كما كتب وينغارتن على منصة التواصل الاجتماعي، "يحتاج طلاب المرحلة العليا إلى اكتساب المهارات الرقمية وتلقي تعليم مُحكَم حول أدوات الذكاء الاصطناعي؛ لكن الطلاب الصغار يجب أن يتعلموا التفكير المستقل — وهذا يعني تقليل استخدام الشاشات وتقليل الاعتماد على الذكاء الاصطناعي لأداء المهام المعرفية."
تشمل اللوائح الجديدة في مدينة نيويورك أيضًا حظرًا عامًا على استخدام الطلاب من روضة الأطفال حتى الصف الثاني للأجهزة الإلكترونية الشخصية في الفصل. وتقترح السياسة أن لا يتجاوز استخدام الأجهزة الإلكترونية الشخصية للطلاب من الصف الثالث إلى الخامس 30 دقيقة يوميًا، ولطلاب المرحلة الإعدادية 45 دقيقة.
تزداد المطالبات على مستوى الولايات المتحدة بفرض قيود على وقت الشاشة للأطفال الصغار، وتشير حاكمة ولاية نيويورك كاثي هوكول إلى انفتاحها على هذه الفكرة. كما دعت نقابة المعلمين القوية في الولاية إلى فرض قيود على استخدام الذكاء الاصطناعي ووقت الشاشة للأطفال الصغار؛ وقد أصدرت ولايات مثل ألاباما وتينيسي قوانين مرتبطة بوقت الشاشة هذا العام.
قال مامداني إن مدينة نيويورك ستُعطل أو تُغلق وظائف الذكاء الاصطناعي في 38 تطبيقًا كانت مُصرّحًا باستخدامها سابقًا ولكنها لا تستوفي المعايير الجديدة للأمان والتنظيم. وأوضحت إليش بريدي، المستشارة العليا للتعليم في نائب العمدة الأول، أن من بين هذه التطبيقات أميليا، أداة الدعم القرائي بالذكاء الاصطناعي. وأضافت أن المدينة لن تشتري أو تستخدم أي منتج لا يمكنه إيقاف وظائف الذكاء الاصطناعي.
لكن مامداني شدد على أن طلاب المرحلة الثانوية سيخضعون لأسلوب إدارة آخر، وأشار إلى أن المراهقين ينموون في بيئة "يوجد فيها الذكاء الاصطناعي في كل مكان".
لم يوضح مامداني كيفية تنفيذ السياسة بالضبط، بل أشار فقط إلى أنه يثق في أن المعلمين والمديرين ومديري المناطق المدرسية سيتقيدون بهذا الحكم.
عند سؤاله عن سبب اختيار المدينة لفرض وقف مؤقت لمدة عام، أجاب مامداني أن الحكومة الحالية ترغب في تقييم فعالية السياسة، مع إبقاء إمكانية تمديد أو تعديل السياسة في المستقبل مفتوحة.
تويتر：https://twitter.com/BitpushNewsCN
مجموعة بيتبوش على تيليجرام: https://t.me/BitPushCommunity
اشترك في بيتتشو على تيليغرام: https://t.me/bitpush