کیلیفورنیا کا بڑا تعلیمی ادارہ، طلباء کے AI استعمال کے لیے پانچ حدود طے کر دیں۔

مضمون کے مصنف، ذریعہ: دوجوان

22 جولائی کو، کیلیفورنیا کا سب سے بڑا اساتذہ تربیتی ادارہ اور امریکہ کا دسواں بڑا تعلیمی کالج، نیشنل یونیورسٹی سان فورڈ ایجوکیشن سکول نے RAISE 5 (Rules for AI Scholastic Engagement، آرٹیفیشل انٹیلی جنس اکادمک شرکت کے قواعد) فریم ورک کا اعلان کیا۔

یہ فریم ورک پہلی بار طلبہ کے ہوم ورک میں جنریٹو AI کی شرکت کو پانچ درجات میں تقسیم کرتا ہے، جو مکمل طور پر استعمال کی منع سے لے کر مکمل طور پر استعمال کی اجازت تک ہیں۔ اساتذہ اپنے کورس کے مقاصد اور ہوم ورک کے قسم کے مطابق طلبہ کو یہ واضح کر سکتے ہیں کہ AI کس اجزاء اور حد تک شریک ہو سکتا ہے۔

معلوم ہوئی ہے کہ RAISE 5 کو پہلے سندفورڈ تعلیمی کالج میں ترقی دی گئی اور اس کا آزمائشی مرحلہ مکمل کر لیا گیا ہے، اور مستقبل میں اسے قومی یونیورسٹی کے مزید زیادہ شعبوں میں توسیع دی جائے گی اور K-12 اسکولوں کے اساتذہ اور ہائیر ایجوکیشن تعلیمی ڈیزائنرز کے لیے رہنمائی فراہم کی جائے گی۔ کیلیفورنیا کے سب سے بڑے استادوں کے لائسنس دینے والے ادارے کے طور پر، قومی یونیورسٹی چاہتی ہے کہ وہ AI کے کلاس روم استعمال کے لیے ایک زیادہ واضح اور متحدہ معیار ترتیب دے۔

01 AI پہلے ہی کلاس روم میں داخل ہو چکا ہے، لیکن اسکول کے قوانین ابھی تک اس کے ساتھ نہیں بڑھ پائے ہیں

قومی یونیورسٹی کے خیال میں، RAISE 5 کو جاری کرنے کا سبب صرف ای آئی ٹیکنالوجی نہیں بلکہ کلاس روم میں تبدیلیاں ہیں۔

ہماری طرف سے تربیت پانے والے ہر مستقبل کے اساتذہ ایک ایسے کلاس روم میں داخل ہوں گے جہاں طلبہ پہلے ہی صنعتی ذہانت کا استعمال کر رہے ہیں۔" کیلیفورنیا کا سب سے بڑا اساتذہ تربیتی ادارہ ہونے کے ناطے، سانفورڈ تعلیم کالج کا فرض ہے کہ وہ صنعتی ذہانت کے تدریس اور سیکھنے پر اثرات کو بڑے پیمانے پر ٹیسٹ کرے، نگاہ رکھے اور سمجھے، اور مستقبل کے اساتذہ کو صرف ایک نئی ٹیکنالوجی استعمال کرنے کے بجائے، صنعتی ذہانت کے ساتھ مل کر تدریس کرنے کا طریقہ سکھائے۔

یہ جائزہ، تعلیمی شعبے میں موجودہ مصنوعی ذہانت کی فراوانی کے رفتار کے مطابق ہے۔ 2025 میں ڈیجیٹل تعلیم کونسل کی عالمی سروے کے مطابق، 86% طلبہ نے اپنے سیکھنے کے عمل میں مصنوعی ذہانت کا استعمال کیا ہے، جن میں سے 54% ہفتے میں ایک بار اور تقریباً ایک چوتھائی روزانہ استعمال کرتے ہیں۔ JFF (Jobs for the Future) کی 2026 کی سروے کے مطابق، تقریباً سات فی صد طلبہ نے کہا ہے کہ مصنوعی ذہانت اب تعلیمی منصوبوں میں شامل ہو چکا ہے۔

تاہم، طلبہ کی طرف سے AI کے تیز استعمال کے برعکس، یونیورسٹیوں کی متعلقہ اصولوں کی تعمیر اب بھی نسبتاً پیچھے ہے۔ خبروں نے ڈیٹا کا حوالہ دیتے ہوئے بتایا کہ اب تک امریکہ میں صرف تقریباً ایک چوتھائی یونیورسٹیوں نے مخصوص AI استعمال کی سرکاری پالیسیاں وضع کی ہیں۔ اس کے علاوہ، 95% استاد طلبہ کے AI پر زیادہ انحصار کے بارے میں فکر مند ہیں، اور 84% استاد کا خیال ہے کہ یہ طلبہ کے تنقیدی سوچ کو کمزور کرے گا اور ان کی تعلیمی مواد میں گہرائی سے وابستگی کو متاثر کرے گا۔

کلاس کے علاوہ، صنعتی ذہانت مستقبل کی صلاحیت کی تربیت کی ضروریات کو بھی تبدیل کر رہی ہے۔ خبروں کے مطابق، جنریٹو صنعتی ذہانت مزدوری کے مارکیٹ کو دوبارہ شکل دے رہی ہے، کچھ روایتی ابتدائی ملازمتوں کو متاثر کیا جا رہا ہے، اور زیادہ سے زیادہ نوکریاں اب اس بات کی ضرورت رکھتی ہیں کہ ملازمین صنعتی ذہانت کے ساتھ مل کر کام کرنے کی صلاحیت رکھتے ہوں۔ اس کے علاوہ، پہلے سے موجود تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ اگر واضح اصولوں اور ہدایات کے بغیر، غیر منظم طریقے سے صنعتی ذہانت کا استعمال کیا جائے تو، یہ سیکھنے والوں کی فیصلہ سازی، تنقیدی سوچ اور پیچیدہ معلومات کو جمع کرنے کی صلاحیت کو کمزور کر سکتا ہے۔

اسی پس منظر میں، نیشنل یونیورسٹی کے سینفورڈ ایجوکیشن کالج نے RAISE 5 شروع کیا ہے، تاکہ استادوں اور طلبہ کے لیے کلاس روم میں AI کے استعمال کے لیے ایک واضح اور ایک جنسی قواعد کا مجموعہ تیار کیا جا سکے۔ اسکول کے لحاظ سے، جبکہ AI تدریس اور سیکھنے کے عمل میں ایک عام ٹول بن رہا ہے، اصل سوال یہ نہیں رہ گیا کہ کیا AI کا استعمال کیا جائے، بلکہ یہ ہے کہ مختلف کورسز اور سیکھنے کے کاموں میں AI کو کیسے مناسب طریقے سے استعمال کیا جائے۔

02 مکمل کھلے سے مکمل پابندی تک: RAISE 5 AI استعمال کی سرحدیں کیسے طے کرتا ہے

RAISE 5 جنریٹو AI کے استعمال کو کلاس روم میں پانچ درجات میں تقسیم کرتا ہے، جہاں مختلف کورسز اور مختلف اسائنمنٹس تعلیمی مقاصد کے مطابق مناسب درجہ منتخب کیا جا سکتا ہے، اور کام دیتے وقت طلباء کو AI کے استعمال کے دائرہ کار کے بارے میں پہلے سے آگاہ کیا جانا چاہیے۔

سب سے زیادہ کھلا درجہ، جس میں طلبہ کو پورے تعلیمی عمل کے دوران جنریٹو AI کا استعمال کرنے کی اجازت ہے، جس میں تصورات کی تلاش، معلومات کا تجزیہ، تحقیقی مدد، پرومپٹ ڈیزائن، اور تصاویر، میڈیا اور دیگر مواد کی تخلیق شامل ہے، اور AI کو نہایت نتیجہ کا حصہ بھی بنایا جا سکتا ہے، لیکن تمام AI سے بنائے گئے مواد کا حوالہ دینا ضروری ہے۔

دوسرا سطح AI کو تعاونی تخلیق میں شامل ہونے کی اجازت دیتا ہے۔ طلبہ AI کی مدد سے تحریر، تصویر سازی، معلومات کا انتظام، انفوگرافک ڈیزائن جیسے کاموں کو مل کر مکمل کر سکتے ہیں، اور AI کی مدد سے بنائے گئے مواد کو بھی حوالہ دینا یا واضح کرنا ضروری ہے۔

تیسرے درجے پر صرف سیکھنے کے تیاری کے مراحل، جیسے موضوع کی تلاش، معلومات جمع کرنا، براہ راست سوچ، مشق کے سوالات تیار کرنا اور بصری مدد کے مواد بنانا کے لیے AI کا استعمال کیا جا سکتا ہے، اور آخری جمع کروائے جانے والے کام میں طالب علم کی اپنی سوچ اور تحریر کو بنیادی طور پر ظاہر کیا جانا چاہیے۔

fourth level further restricts the use of AI to language optimization such as grammar, spelling, sentence expression, vocabulary, and punctuation, and does not allow participation in content creation.

پانچویں سطح پر AI کا استعمال مکمل طور پر منع ہے، جس میں منصوبہ بندی، مسودہ تیار کرنا، ترمیم اور دیگر تمام مراحل شامل ہیں، صرف روایتی املائی جانچ جیسے مواد کی تخلیق نہ کرنے والی بنیادی متن معالجہ کی سہولتیں مجاز ہیں۔

پانچ درجات کے علاوہ، RAISE 5 اساتذہ سے مطالبہ کرتا ہے کہ وہ ہوم ورک دیتے وقت AI استعمال کے درجہ کو پہلے سے واضح کریں اور طلباء کو AI کی مدد سے تیار کردہ مواد کو درست طریقے سے نشان زد کرنے کی ضرورت ہے۔ قومی یونیورسٹی کا خیال ہے کہ اس فریم ورک کا مرکزی مقصد AI کو صرف محدود کرنا نہیں بلکہ اس کے استعمال کو کورس کے مقاصد، سیکھنے کے عمل اور اکادمک اخلاقیات کی ضروریات کے ساتھ مطابق بنانا ہے۔

03 سے، RAISE 5 تعلیمی اداروں سے شروع کرتے ہوئے مزید تدریسی مناظر میں متعارف کرایا جائے گا

RAISE 5 کے جاری ہونے کے بعد، قومی یونیورسٹی منصوبہ ہے کہ وہ سینڈفورڈ تعلیمی کالج کے پائلٹ عمل سے حاصل کردہ تجربات کو اسکول کے مزید تعلیمی پروگرامز میں لاگو کرے اور K-12 اسکولز، یونیورسٹی اساتذہ اور تعلیمی ڈیزائنرز کے لیے رہنمائی فراہم کرے۔

کیلیفورنیا کا سب سے بڑا ٹیچر لائسنسنگ ادارہ ہونے کے ناطے، سانفرانسکو ایجوکیشن کالج کا اس فریم ورک کا پائلٹ ہونا کوئی تصادف نہیں ہے۔ کالج کے طویل عرصے سے ٹیچرز کی تربیت کا کام ہے، جس میں ہر سال لاکھوں مستقبل کے تعلیمی ماہرین تیار ہوتے ہیں۔ نیشنل یونیورسٹی کے مطابق، مستقبل کے ٹیچرز جب کلاس روم میں داخل ہوتے ہیں تو ان کے طلباء پہلے ہی آرٹیفیشل انٹیلی جنس استعمال کر رہے ہوتے ہیں، اس لیے ٹیچرز کو صرف AI ٹولز کو جاننا نہیں بلکہ تعلیمی عمل میں طلباء کو AI کا صحیح استعمال کرنے کی ہدایت کرنے کا بھی طریقہ جاننا ہوگا۔

قومی یونیورسٹی کے وائس چانسلر اور سی ای او ڈاکٹر مارک ملیرون نے کہا کہ مصنوعی ذہانت تعلیمی شعبے کے لیے پہلا نیا ٹیکنالوجی کا تبدیلی نہیں ہے۔ لکھنے، پرنٹنگ پریس، ای میل اور انٹرنیٹ تک، ٹیکنالوجی نے معلومات کے انتقال اور تخلیق کے طریقے لگاتار تبدیل کیے ہیں۔ اور AI کا اثر زیادہ وسیع ہے، اس لیے تعلیمی اداروں کو ٹیکنالوجی کے استعمال کو فروغ دینے کے ساتھ ساتھ سیکھنے کے عمل میں ججمنٹ اور ترقی کی صلاحیت کو بچانا ہوگا۔

قومی یونیورسٹی کے مطابق، اسکول جنریٹو AI کی صلاحیتوں کے ترقیاتی تبدیلیوں کے مطابق RAISE 5 فریم ورک کو مستقل طور پر اپ ڈیٹ کرتا رہے گا، جبکہ سیکھنے کے عمل کی مکملیت کو برقرار رکھتا رہے گا۔ سینفورڈ تعلیمی کالج کے پائلٹ مرحلے سے حاصل کردہ تجربات، قومی یونیورسٹی کو مختلف مضامین میں اس فریم ورک کو آگے بڑھانے کے لیے بنیاد فراہم کریں گے۔

ابھی، قومی یونیورسٹیوں سے سالانہ تقریباً 6800 فارغ التحصیل نرسنگ، تعلیم، آٹزم تھراپی، سائبر سیکیورٹی، اور ذہنی صحت کونسلنگ جیسے شعبوں میں داخل ہوتے ہیں، جن پر مصنوعی ذہانت کی ٹیکنالوجی کا اثر پڑ رہا ہے۔ اسکول RAISE 5 کے ذریعے طلبہ کو تعلیمی مراحل میں مصنوعی ذہانت کے ساتھ تعاون کرنے کی صلاحیت تعمیر کرنے اور مستقبل کے کیریئر کے لیے تیار کرنے میں مدد کرنا چاہتا ہے۔

جبکہ جنریٹو AI تعلیمی مناظر میں داخل ہو رہا ہے، امریکہ اور چین سمیت عالمی یونیورسٹیاں AI کے استعمال کے لیے ضوابط تیار کر رہی ہیں، لیکن اب تک زیادہ تر اس کا تعلق اخلاقیات، استعمال کا اعتراف اور کورس کے خود مختار انتظام تک محدود ہے۔ مثال کے طور پر، امریکی یونیورسٹیاں عام طور پر استادوں کو کورس کے مقاصد کے مطابق AI کے استعمال کے دائرہ کار طے کرنے کی اجازت دیتی ہیں اور طلباء سے AI کی شرکت کا ذکر کرنے کا مطالبہ کرتی ہیں؛ جبکہ چینی یونیورسٹیاں زیادہ تر AI کے درست استعمال اور اخلاقیات کے حوالے سے ہدایات جاری کرتی ہیں، جن میں AI کو تعلیم اور تحقیق میں مددگار قرار دیا گیا ہے، لیکن طلباء کے انفرادی سوچنے اور نتائج پیدا کرنے کا تعاقب نہیں ہونا چاہئے۔

اس کے مقابلے میں، قومی یونیورسٹی RAISE 5 نے AI کے استعمال کی درخواستوں کو مخصوص کورس کے کاموں تک محدود کر دیا ہے، جس میں پانچ درجات کے ذریعے AI کے سیکھنے کے عمل میں شرکت کی سطح کو واضح کیا گیا ہے، جس سے استادوں کو اسائنمنٹس ڈیزائن کرنے اور طلباء کو AI استعمال کی سرحدوں کو سمجھنے میں مزید واضح رہنمائی ملتی ہے۔