Заголовок звучит неправдоподобно. Но детали могут быть ещё хуже. Это не было утверждением по всему штату, что каждый ученик с оценкой 4.0 в Калифорнии проваливает математику. Это заявление поступило от Университета Калифорнии в Сан-Диего. В одной группе из 529 студентов, проходящих дополнительную подготовку по математике осенью 2024 года, 42% уже сдали предварительное исчисление или исчисление в старшей школе. Четверть из них имели средний балл 4.0 по математике в старшей школе. И всё же они попали на курс Math 2 — курс, предназначенный для устранения пробелов, которые могут восходить к средней школе. А вот и самый шокирующий факт: Среди студентов, проходящих тесты на определение уровня подготовки, 25% не смогли правильно решить: 7 + 2 = ___ + 6 Это не сложная математика. Это не алгебра. Это базовое понимание чисел. И тенденция, похоже, движется в неправильном направлении. В UCSD доля поступающих студентов, нуждающихся в дополнительной подготовке по математике, согласно сообщениям, выросла с 0,5% в 2020 году до 11,8% в 2025 году. В то же время средние баллы в старших школах всей системы UC продолжают расти. Этот разрыв и есть настоящая история. Для этих студентов UCSD оценки по математике в старшей школе имели удивительно слабую связь с результатами тестов на определение уровня подготовки. Поэтому неудобный вопрос прост: Что же на самом деле означает оценка 4.0 для колледжей? Оценки должны сигнализировать о владении материалом. Если студенты получают отличные оценки по математике в старшей школе, сдают предварительное исчисление или исчисление, но всё ещё нуждаются в помощи с навыками уровня средней школы, система выставления оценок передаёт крайне искажённый сигнал.