ক্যালিফোর্নিয়ার সবচেয়ে বড় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শিক্ষার্থীদের এআই ব্যবহারের জন্য পাঁচটি সীমানা নির্ধারণ করেছে।

লেখক এবং উৎস: ডুজিং

জুলাই ২২-এ, ক্যালিফোর্নিয়ার সবচেয়ে বড় শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শীর্ষ ১০ টি শিক্ষা কলেজের মধ্যে একটি, ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির স্যানফোর্ড এডুকেশন স্কুল RAISE 5 (রুলস ফর এআই স্কলাস্টিক এনগেজমেন্ট, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শিক্ষাগত সম্পৃক্ততা নিয়ম) ফ্রেমওয়ার্ক প্রকাশ করে।

এই কাঠামোটি শিক্ষার্থীদের কাজে জেনারেটিভ এআই-এর অংশগ্রহণের মাত্রা প্রথমবারের মতো পাঁচটি স্তরে বিভক্ত করেছে, যা সম্পূর্ণভাবে ব্যবহার নিষিদ্ধ থেকে সম্পূর্ণভাবে খোলা ব্যবহার পর্যন্ত বিস্তৃত। শিক্ষকরা তাদের কোর্সের লক্ষ্য এবং কাজের ধরনের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের জন্য AI-এর অংশগ্রহণের পরিসর এবং পরিধি স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করতে পারেন।

জানা যায় যে RAISE 5 প্রথমে স্যানফোর্ড শিক্ষা কলেজে উন্নয়ন এবং পাইলট প্রকল্প সম্পন্ন করেছে, এবং ভবিষ্যতে এটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের আরও অনেক বিষয়ে প্রসারিত হবে এবং K-12 স্কুলের শিক্ষকদের এবং উচ্চশিক্ষা শিক্ষা পরিকল্পনাকারীদের জন্য একটি রেফারেন্স হিসাবে কাজ করবে। ক্যালিফোর্নিয়ার সবচেয়ে বড় শিক্ষক যোগ্যতা সনদকারী হিসাবে, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এটির মাধ্যমে একটি স্পষ্টতর, এককীকৃত AI ক্লাসরুম ব্যবহারের নিয়মাবলি তৈরির আশা করছে।

01 এআই এখন ক্লাসরুমে প্রবেশ করেছে, কিন্তু স্কুলের নিয়মাবলী এখনও তার সাথে অনুসরণ করেনি

জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের দৃষ্টিতে, RAISE 5 চালুর কারণ হল কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রযুক্তি নয়, বরং ক্লাসরুমে পরিবর্তন ঘটেছে।

“আমরা যে প্রতিটি ভবিষ্যতের শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দিই, তারা এমন একটি ক্লাসরুমে প্রবেশ করবে যেখানে শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করছে,” ক্যালিফোর্নিয়ার সবচেয়ে বড় শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান হিসাবে, স্যানফোর্ড শিক্ষা কলেজের ডিন রবার্ট লি বলেন, শিক্ষা ও শিখনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রভাবকে পরীক্ষা, পর্যবেক্ষণ এবং বুঝতে এবং ভবিষ্যতের শিক্ষকদেরকে শুধুমাত্র একটি নতুন প্রযুক্তি ব্যবহার করা নয়, বরং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে একসাথে শিক্ষা দেওয়ার জন্য প্রস্তুত করার দায়িত্ব আছে।

এই নির্ণয়টি বর্তমানে শিক্ষার ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রসারের গতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। 2025 সালে ডিজিটাল শিক্ষা পরিষদ কর্তৃক প্রকাশিত বিশ্বব্যাপী সমীক্ষায় দেখা গেছে যে, 86% শিক্ষার্থী তাদের শিক্ষার প্রক্রিয়ায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করছে, যার মধ্যে 54% সপ্তাহে একবারের বেশি ব্যবহার করে এবং প্রায় চতুর্থাংশ প্রতিদিনই ব্যবহার করে। JFF (Jobs for the Future) 2026-এর সমীক্ষা অনুসারে, প্রায় 70% শিক্ষার্থী বলেছেন যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এখন পাঠ্যক্রমের অংশ হয়ে গেছে।

তবে, শিক্ষার্থীদের দ্রুত এআই ব্যবহারের বিপরীতে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির সংশ্লিষ্ট নিয়মাবলীর গঠন এখনও তুলনামূলকভাবে পিছিয়ে। সংবাদে উল্লিখিত ডেটা অনুযায়ী, বর্তমানে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রকৃতপক্ষে আনুষ্ঠানিক এআই ব্যবহার নীতি প্রতিষ্ঠা করা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি মাত্র প্রায় এক-চতুর্থাংশ। একইসময়ে, 95% শিক্ষক চিন্তা করেন যে শিক্ষার্থীরা এআই-এর উপর অতিমাত্রায় নির্ভরশীল হয়ে পড়বে, এবং 84% শিক্ষক মনে করেন, এটি শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাকে দুর্বল করবে এবং তাদের পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তুতে গভীরভাবে জড়িয়ে পড়াকে প্রভাবিত করবে।

শ্রেণীকক্ষের বাইরেও, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ভবিষ্যতের মানব সম্পদ বিকাশের চাহিদাকে পরিবর্তন করছে। সংবাদে বলা হয়েছে, জেনারেটিভ কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কর্মবাহী বাজারকে পুনর্গঠন করছে, যেখানে কিছু প্রচলিত প্রবেশমূলক চাকরির উপর প্রভাব পড়ছে এবং বাড়তি কাজগুলিতে কর্মচারীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে সহযোগিতা করার দক্ষতা প্রয়োজন হচ্ছে। একইসাথে, গবেষণা দেখিয়েছে যে, যদি স্পষ্ট নিয়ম ও নির্দেশনা না থাকে, তবে অসংগঠিতভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার শিক্ষার্থীদের বিচারক্ষমতা, সমালোচনামূলক চিন্তা এবং জটিল তথ্যকে একত্রিত করার ক্ষমতা দুর্বল করতে পারে।

এই প্রেক্ষাপটে, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের স্যানফোর্ড শিক্ষা কলেজ RAISE 5 চালু করেছে, যার উদ্দেশ্য শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য কক্ষে এআই ব্যবহারের একটি স্পষ্ট এবং একক নিয়মাবলি তৈরি করা। বিশ্ববিদ্যালয়ের মতে, যেহেতু কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষা এবং শিখনের প্রক্রিয়ায় একটি সাধারণ টুল হয়ে উঠছে, তাই প্রশ্নটি এখন এআই ব্যবহার করা উচিত কি না, তা নয়; বরং, বিভিন্ন কোর্স এবং শিখনের কাজের মধ্যে এআইকে কীভাবে যৌক্তিকভাবে ব্যবহার করা উচিত, তা।

02 সম্পূর্ণ খোলা থেকে সম্পূর্ণ নিষেধ পর্যন্ত: RAISE 5 কিভাবে এআই ব্যবহারের সীমানা নির্ধারণ করে

RAISE 5 শ্রেণীকক্ষে জেনারেটিভ এআই ব্যবহারকে পাঁচটি স্তরে বিভক্ত করে, যেখানে বিভিন্ন কোর্স এবং অ্যাসাইনমেন্টগুলি শিক্ষামূলক লক্ষ্যের ভিত্তিতে সংশ্লিষ্ট স্তর নির্বাচন করতে পারে এবং কাজ দেওয়ার সময় ছাত্রদের পূর্বেই এআই-এর ব্যবহারের পরিধি জানানো হয়।

প্রথম স্তরে সবচেয়ে বেশি খোলামেলা অনুমতি দেওয়া হয়, যেখানে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সম্পূর্ণ প্রক্রিয়ার মধ্যে জেনারেটিভ AI ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়া হয়—যেমন ধারণা অন্বেষণ, তথ্য বিশ্লেষণ, গবেষণা সহায়তা, প্রম্পট ডিজাইন, এবং চিত্র, মিডিয়া ইত্যাদি তৈরি করা। AI-এর উত্পাদিত কনটেন্টকে চূড়ান্ত অ্যাসাইনমেন্টের অংশ হিসাবেও ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে সমস্ত AI-উত্পাদিত কনটেন্টের উৎস উল্লেখ করতে হবে।

দ্বিতীয় স্তরে এআই-এর সহযোগিতায় সহ-সৃষ্টি করা যায়। শিক্ষার্থীরা এআই-এর সাহায্যে লেখা, চিত্র তৈরি, তথ্য সংগ্রহ, ইনফোগ্রাফিক ডিজাইন ইত্যাদি কাজগুলি সম্পন্ন করতে পারেন, এবং এআই-এর অবদানের সমস্ত অংশের জন্য উৎস উল্লেখ বা ব্যাখ্যা করা প্রয়োজন।

তৃতীয় স্তরে শুধুমাত্র শিক্ষামূলক প্রস্তুতির জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করা যাবে, যেমন: বিষয় অনুসন্ধান, তথ্য সংগ্রহ, মস্তিষ্ক প্রবাহ, অনুশীলনী প্রশ্ন তৈরি এবং দৃশ্যায়ন সহায়ক উপকরণ তৈরি; চূড়ান্ত জমা দেওয়া কাজটি প্রধানত শিক্ষার্থীর নিজস্ব চিন্তা এবং লেখার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

চতুর্থ স্তরে AI-এর ব্যবহার শুধুমাত্র ব্যাকরণ, বানান, বাক্য প্রকাশ, শব্দভাণ্ডার এবং বিরামচিহ্নের মতো ভাষাগত উন্নতির জন্য অনুমোদিত, কনটেন্ট তৈরিতে অংশগ্রহণ করা যাবে না।

পঞ্চম স্তরে এআই ব্যবহার সম্পূর্ণরূপে নিষিদ্ধ, যা পরিকল্পনা, খসড়া তৈরি, সংশোধন ইত্যাদি সমস্ত ধাপকে অন্তর্ভুক্ত করে; শুধুমাত্র পারম্পরিক বানান পরীক্ষা ইত্যাদি কন্টেন্ট-জেনারেট না করা বেসিক টেক্সট প্রসেসিং ফাংশনগুলির অনুমতি দেওয়া হয়।

পাঁচটি স্তরে বিভক্ত করার পাশাপাশি, RAISE 5 শিক্ষকদের কাছে অ্যাসাইনমেন্ট দেওয়ার সময় এআই ব্যবহারের স্তর পূর্বে পরিষ্কারভাবে নির্দিষ্ট করতে এবং শিক্ষার্থীদের এআই-এর সহায়তায় তৈরি করা কনটেন্টের জন্য নিয়মিত লেবেলিং করতে বাধ্য করে। জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের মতে, এই কাঠামোর মূল লক্ষ্য হলো এআইকে সহজেই সীমাবদ্ধ করা নয়, বরং এআই-এর ব্যবহারকে কোর্সের লক্ষ্য, শিক্ষণ প্রক্রিয়া এবং শিক্ষাগত সততা প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করা।

03 শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান থেকে শুরু করে, RAISE 5 আরও অধিক শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে প্রসারিত হবে

RAISE 5 প্রকল্পের পরে, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় স্যানফোর্ড শিক্ষা কলেজের পাইলট প্রক্রিয়া থেকে অর্জিত অভিজ্ঞতা আরও বেশি শিক্ষাগত প্রোগ্রামে প্রসারিত করতে এবং আরও ব্যাপক K-12 স্কুল শিক্ষক, উচ্চশিক্ষা শিক্ষক এবং শিক্ষা ডিজাইনারদের জন্য সুপারিশ করতে চায়।

ক্যালিফোর্নিয়ার সবচেয়ে বড় শিক্ষক প্রত্যয়ন সংস্থা হিসাবে, স্যানফোর্ড এডুকেশন স্কুল এই কাঠামোর পাইলট প্রতিষ্ঠান হওয়া একটি দুর্ঘটনা নয়। স্কুলটি বছরে অসংখ্য ভবিষ্যতের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দিয়ে আসছে। ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি বলেছে, ভবিষ্যতের শিক্ষকদের ক্লাসরুমে যাওয়ার সময় তাদের ছাত্ররা ইতিমধ্যেই কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করছে, তাই শিক্ষকদের শুধুমাত্র AI টুলগুলির সাথে পরিচিত হওয়াই যথেষ্ট নয়, বরং তাদেরকে শিক্ষার প্রক্রিয়ায় ছাত্রদের AI-এর উপযুক্ত ব্যবহারের দিকে পথপ্রদর্শন করতেও শিখতে হবে।

জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের কুরেটর এবং সিইও ডক্টর মার্ক মিলিয়ন বলেন, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রথমবারের মতো সামনে আসা একটি নতুন প্রযুক্তিগত পরিবর্তন নয়। লেখা, ছাপাখানা, ইমেইল এবং ইন্টারনেটের মধ্যে দিয়ে, প্রযুক্তি জ্ঞান প্রচার এবং সৃষ্টির উপায়কে অবিরামভাবে পরিবর্তন করে আসছে। এবং AI-এর প্রভাব আরও ব্যাপক, তাই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রযুক্তির ব্যবহারকে উৎসাহিত করার সময় শিক্ষার প্রক্রিয়ায় বিচারশক্তি এবং বৃদ্ধির ক্ষমতা রক্ষা করতে হবে।

জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের বর্ণনা অনুযায়ী, শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সম্পূর্ণতা বজায় রেখে জেনারেটিভ এআই ক্ষমতার পরিবর্তনের সাথে সামঞ্জস্য রাখতে RAISE 5 ফ্রেমওয়ার্কটি ধারাবাহিকভাবে আপডেট করা হবে। স্যানফোর্ড শিক্ষা কলেজের পাইলট পর্যায়ে অর্জিত অভিজ্ঞতা পরবর্তীতে বিভিন্ন বিষয়ে RAISE 5 ফ্রেমওয়ার্কটি প্রসারিত করার জন্য জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়কে ভিত্তি প্রদান করবে।

বর্তমানে, প্রতি বছর প্রায় ৬,৮০০ জন স্নাতক পরিচর্যা, শিক্ষা, অটিজম চিকিৎসা, সাইবার নিরাপত্তা, মানসিক স্বাস্থ্য পরামর্শ ইত্যাদি ক্ষেত্রে যোগ দেয়, যেখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রযুক্তির প্রভাব পড়ছে। বিশ্ববিদ্যালয় RAISE 5-এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শিক্ষাকালীন পর্যায়ে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে সহযোগিতা করার দক্ষতা গড়ে তুলতে এবং ভবিষ্যতের কর্মজীবনের জন্য প্রস্তুত করতে চায়।

যেহেতু জেনারেটিভ এআই উচ্চশিক্ষা প্রক্রিয়ায় প্রবেশ করছে, বিদেশী এবং স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ধীরে ধীরে এআই ব্যবহারের নিয়মাবলি প্রতিষ্ঠা করছে, তবে বর্তমানে বেশিরভাগই শিক্ষাগত সততা, ব্যবহারের প্রকাশ এবং পাঠ্যক্রম-ভিত্তিক পরিচালনার দিকেই কেন্দ্রীভূত। উদাহরণস্বরূপ, মার্কিন বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষকরা সাধারণত পাঠ্যক্রমের লক্ষ্যের ভিত্তিতে এআই ব্যবহারের পরিসর নির্ধারণ করেন এবং শিক্ষার্থীদের এআইয়ের অংশগ্রহণের বিষয়টি উল্লেখ করতে বাধ্য করেন; আমাদের দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বেশিরভাগই সঠিকভাবে ব্যবহার এবং শিক্ষাগত সততা সম্পর্কিত নির্দেশিকা প্রকাশ করছে, যা এআইকে শিক্ষা এবং গবেষণায় সহায়তা করতে পারে, তবে এটি শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে চিন্তা করা এবং ফলাফল উৎপাদনের পরিবর্তে আসতে পারেনা—এই বিষয়গুলির ওপর জোর দেয়।

অন্যদিকে, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় RAISE 5 এআই ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তা নির্দিষ্ট কোর্স কাজে বিস্তারিতভাবে বিশ্লেষণ করে, পাঁচটি স্তরের মাধ্যমে এআই-এর শিক্ষার প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের মাত্রা স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করে, যা শিক্ষকদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট ডিজাইন এবং শিক্ষার্থীদের জন্য এআই ব্যবহারের সীমানা বুঝতে আরও সুনির্দিষ্ট রেফারেন্স প্রদান করে।