Acampamentos de IA geram debate sobre o valor e a ansiedade dos pais

Durante o recente feriado de verão, os acampamentos de IA tornaram-se o negócio mais popular do mercado de estudos práticos. Estatísticas indicam que o mercado doméstico de estudos práticos deverá ultrapassar 240 bilhões de yuans em 2026; segundo dados da Ctrip, os pedidos de estudos práticos em IA durante este verão aumentaram 370% em comparação com o mesmo período do ano passado.

Os preços dos acampamentos de IA e programas de inovação em IA no mercado variam muito: alguns custam milhares de yuans por semana, enquanto outros ultrapassam dez mil yuans em menos de cinco dias. Nas páginas de divulgação, slogans como “abra uma empresa em 6 dias” e “seja um gerente de produto aos 8 anos” são comuns. Mas, quando as férias de verão terminam e os pais começam a fazer as contas, o que exatamente foi adquirido com o dinheiro gasto não tem uma resposta consistente.

Encontramos cinco pais, um dos quais também é organizador de acampamentos. Suas contas variam:

Alguém gastou 12.800 yuans para matricular o filho em um programa de criação de IA em Xangai, mas só viu o contrato no primeiro dia de aula, quando a criança já estava em Xangai; alguém gastou mais de dez mil yuans para um programa de estudos em Hong Kong e descobriu que o filho sabia praticamente o mesmo sobre IA depois da viagem; alguém cujo marido é programador ainda assim não escapou de um curso de código que era “mudança de nome, mas mesmo conteúdo”; e alguém gastou 5.000 yuans para levar o filho “à sede da Alibaba”, mas acabou ouvindo apenas três dias de palestras de vendas e um curso de “dez anos” com preço de 39.800 yuans.

Quando "não deixar as crianças ficarem para trás na corrida da IA" se torna um negócio, o que os pais estão comprando com o dinheiro que gastam: educação ou um placebo para a ansiedade? Aqui estão os relatos deles.

Li Yian | Após o ensino médio, o filho de 18 anos participa do AI Creation Camp

Após o exame nacional do ensino médio, quero que ele aprenda algo novo antes do início da faculdade.

Ele tinha tido contato esporádico com geração de imagens por IA e já havia usado ferramentas para editar vídeos, mas nunca havia estudado de forma sistemática. Na época, eu vi, nas redes sociais, um programa de criação de IA realizado em Xangai, cuja divulgação focava principalmente em criação visual por IA, com ênfase em “progressão sistemática” e “aplicação prática”; a página de apresentação mostrava imagens comerciais, curtas-metragens com pessoas e planos de criação completos. A criança também estava disposta a participar, então paguei 12.800 yuan e reservei as passagens aéreas de ida e volta e o hotel.

Antes de me inscrever, a outra parte nunca me enviou o contrato eletrônico. Só no primeiro dia de aula, quando a criança já estava em Xangai, pude ver pela primeira vez o contrato em papel no local e tirar uma foto para enviar a mim. Já tendo chegado, com passagem aérea e hotel reservados, era muito difícil desistir mesmo se percebesse que os termos não correspondiam ao que eu tinha entendido.

Os conteúdos dos últimos dois dias foram mais básicos. Na manhã do primeiro dia, houve apresentações pessoais, e o professor guiou brevemente todos pela interface das ferramentas de IA; à tarde, os alunos praticaram independentemente, e o curso terminou cedo. O segundo dia focou principalmente na explicação de casos e ideias criativas; o professor não realizou uma demonstração completa nem descompôs passo a passo os procedimentos essenciais. A criança conseguia entender o que o professor estava explicando, mas, quando chegava a hora de operar por conta própria, ainda não sabia como implementar um conjunto completo de soluções.

Inicialmente, pensei que o curso fosse voltado para alunos sem experiência prévia. No terceiro dia, comecei a duvidar. O professor gastou muito tempo registrando fotos dos alunos interagindo, criando imagens e preparando conteúdo para postar no WeChat Moments e na plataforma; os alunos discutiam soluções por conta própria e tentavam gerar imagens. As fotos recebidas pelos pais pareciam bastante produtivas, mas o tempo real em que o professor guiava as atividades era escasso. No quarto dia, foi agendada uma sessão externa com modelo e maquiadora, e todos se revezaram; o tempo de espera foi claramente maior que o tempo real de fotografia. A criança achou interessante, mas não conseguia explicar exatamente o que havia aprendido.

Os dois últimos dias foram os que mais se aproximaram das nossas expectativas de inscrição. Os assistentes começaram a explicar fluxos de trabalho e métodos práticos, com conteúdo mais específico e mais próximo do que a criança originalmente queria aprender. Mas, quando o curso chegou a essa parte, já estava quase no fim dos seis dias do programa. Olhando para trás, a criança se concentrou principalmente na criação visual com IA: observar ferramentas e casos de uso, elaborar propostas e gerar imagens, participar de sessões externas e depois aprender sobre fluxos de trabalho.

Se a criança nunca tiver tido contato com ferramentas de IA, o conteúdo anterior pode servir como uma introdução. Mas como ele já tinha alguma base e nós estávamos buscando algo “avançado”, esperávamos avançar progressivamente em torno de um projeto, finalizando com um conjunto de métodos reutilizáveis. A criança não saiu sem nada — ela viu um set de filmagem profissional e achou a parte do fluxo de trabalho útil. Contudo, acho que esses seis dias não valem mais de dez mil.

Fico um pouco culpado por, antes de me inscrever, ter apenas lido a descrição do curso e os exemplos apresentados, sem esclarecer exatamente o que seria feito diariamente. Claro, mesmo que eu tivesse perguntado, isso não garantiria que as coisas seriam organizadas exatamente assim. Na época, ao ver palavras como “IA”, “aprendizado sistemático” e “prática”, assumi que quanto maior o preço, mais profundo seria o conteúdo e mais detalhado seria o acompanhamento do professor. Após concluir o curso, percebi que demonstrações passo a passo do professor, os alunos explorando por conta própria e todos os participantes alternando experiências também podem ser chamados de “prática”.

Alguns amigos sabem que matriculei meu filho em um curso de IA e me perguntaram se vale a pena participar. Ainda acho que IA vale a pena aprender, mas a maioria dos cursos explora sua percepção de que “IA é uma tendência” para ganhar dinheiro rapidamente; por isso, sempre aconselho eles a primeiro obter o contrato e o cronograma detalhado de distribuição de tempo antes de decidir se se inscrevem. Além de perguntar “o que será ensinado?”, também é preciso perguntar quantos dias o instrutor principal realmente ministrará as aulas, quanto tempo por dia será dedicado à prática e se os alunos conseguirão finalizar independentemente um projeto completo.

Zhang Yun | São Paulo, pai de uma criança do quinto ano

Meu filho está agora na quinta série e sempre teve interesse em tecnologia.

Normalmente, ele se interessa ativamente por conteúdo tecnológico e gosta de experimentar diversas novas ferramentas. Então, pensei: em vez de matriculá-lo em aulas de interesse comuns, seria melhor que ele entrasse em contato com a IA desde cedo, para ver como é essa tecnologia que pode afetar muitas profissões no futuro.

Mas ao escolher o curso, eu também tinha algumas preocupações. Nos últimos dois anos, muitos produtos de estudos sobre IA surgiram; alguns pareciam muito sofisticados, mas, ao investigar mais a fundo, descobri que parte deles se limitava a transmitir aulas online e explicar alguns conceitos, sem que as crianças realmente pudessem praticar. Para escolher um curso confiável, comparei os produtos de várias instituições principais e, no final, matriculei meu filho em dois programas de estudo.

O primeiro foi o programa de estudo de um dia para jovens da Fudan, em Xangai. Eu acompanhei meu filho nessa atividade. Antes de me inscrever, eu tinha certa preocupação de que esse tipo de curso fosse apenas uma introdução básica. Mas, ao final do dia, a experiência superou minhas expectativas.

A aula não abordou conceitos técnicos complexos, mas sim exemplos fáceis de entender para crianças. Por exemplo, o professor usava analogias vívidas para explicar a lógica básica do aprendizado de máquina, ajudando as crianças a compreender como a IA é treinada por meio de dados para realizar reconhecimentos. Também foi incluído um debate divertido, no qual as crianças discutiam temas como “A IA se tornará um assistente universal ou um potencial adversário?”, primeiro se preparando em grupos e depois debatendo livremente. Muitas das opiniões das crianças presentes foram muito boas, demonstrando que realmente aumentaram seu interesse pela IA enquanto se divertiam.

Essa experiência me fez acreditar que o estudo de IA realmente traz benefícios além da sala de aula para as crianças. Por isso, quando vi cursos mais sistemáticos e de maior duração, continuei sem hesitar.

Então gastei mais de dez mil para matricular meu filho em um acampamento de estudos de IA de 5 dias em Hong Kong. Desta vez, tenho expectativas ainda maiores, esperando que ele tenha acesso a um currículo mais sistemático e participe de práticas de IA.

Desta vez, ele foi sozinho. Ao retornar, estava de bom humor e compartilhou muitas experiências sobre Hong Kong. Mas, quando perguntei quais conteúdos de IA ele aprendeu durante a semana, percebi que seu conhecimento sobre IA era praticamente o mesmo de antes da viagem. Durante os cinco dias, a maior parte do tempo foi dedicada a visitas ao campus, atividades e palestras, com pouco tempo dedicado ao aprendizado de IA. O que ele realmente obteve foi “experimentar” algumas ferramentas de IA — por exemplo, agora sabe fazer perguntas e usar IA para gerar imagens — mas, se eu perguntasse por que a IA consegue gerar esses resultados ou se eles são confiáveis, ele não conseguiria responder.

Isso está longe das minhas expectativas quando me inscrevi no programa de estudos de IA. Eu imaginava que a criança trabalharia em um projeto específico, desde a formulação de uma ideia até o design e a conclusão de um trabalho usando IA, compreendendo realmente como a IA resolve problemas. Em vez disso, ele apenas aprendeu como usar algumas ferramentas.

Só agora percebi que muitos cursos de IA atuais ainda estão no estágio de “ensinar crianças a usar ferramentas”. Mas usar apenas ferramentas é, na essência, muito parecido com brincar de Lego ou jogar videogame: as crianças sentem curiosidade e se divertem, mas aprendem pouco de verdade. Esse é, na verdade, um equívoco comum entre os pais. Naturalmente, os pais desejam que seus filhos entrem em contato com a IA o mais cedo possível, temendo perder oportunidades competitivas. No entanto, ensinar as crianças apenas a usar algumas ferramentas de IA não difere essencialmente de ensinar operações de computador no passado — é apenas uma mudança de conceito, agora mais popular.

Se eu escolher esse tipo de curso no futuro, darei mais importância a dois pontos: se há prática real com projetos e se o professor tem capacidade de orientar a criança a pensar. Se a parte prática não for sólida, vale mais a pena guiar a criança em casa, aos poucos, do que gastar mais de dez mil para participar de um programa.

Zhou Lan | Pai de aluno do 8º ano em Hangzhou

Nossa família não é do tipo “ansiosa com IA”. O pai da criança é programador e trabalha em uma empresa de internet; eu basicamente não entendo nada de tecnologia.

No verão passado, a empresa do pai dele se associou a uma instituição de treinamento local para organizar um acampamento de interesse em IA, como um benefício aos funcionários, durando três dias; nós pagamos apenas algumas centenas de yuans como taxa de materiais. A criança teve aulas introdutórias de IA e visitou os campi de grandes empresas; os instrutores eram profissionais reais da área de tecnologia, e a criança voltou cheia de novos termos. Essa experiência foi muito boa, então, neste verão, queremos encontrar um acampamento com duração mais longa para que ele possa aprender e se divertir bem.

Este ano acabou sendo um erro.

Este programa "AI Pequeno CEO" eu vi compartilhado em um grupo de pais; o slogan era "Aprenda a criar uma empresa de IA em 5 dias", e a página de promoção estava cheia de fotos de crianças usando traje formal apresentando projetos e segurando placas de empresas. Pensei que, como estaria de férias, seria bom aprender algo, então me inscrevi. O programa dura 6 dias; se for de dia, o custo total fica em torno de 6.000 yuans, um pouco mais caro do que outras instituições que consultei.

Antes da inscrição, a equipe de vendas enviou um programa do curso, escrito de forma muito atraente, que eu não entendi bem, mas achei que parecia legítimo, então paguei. O curso afirma que a proporção aluno-professor é de 1 para 3, mas na realidade é cerca de 1 para 5 ou 1 para 6.

Dois dias atrás foi a “turma de formação de interesse”, onde os pais podiam acompanhar as aulas, e eu fui. No primeiro dia, o professor passou a maior parte do tempo exibindo slides; o chamado treinamento prático em IA consistia apenas em ensinar as crianças a conversar com a IA, fazer perguntas e pedir para ela desenhar. Esses conteúdos, as crianças conseguem entender em dez minutos em casa com um tablet. A partir do segundo dia, começaram a ensinar programação, mostrando como usar a IA para gerar código. O pai da criança disse que parecia exatamente os cursos de Python para crianças dos últimos anos — só trocaram “escrever código você mesmo” por “deixar a IA escrever o código”, mas ainda ensinavam os mesmos conceitos básicos.

Nos três dias do meio, as crianças entram no acampamento sozinhas, são divididas em vários grupos, e cada grupo forma uma "empresa" com todos os detalhes: elegem um CEO, dão um nome à empresa e depois "criam um produto". Na verdade, isso envolve usar IA para escrever códigos simples, criar imagens, fazer apresentações em PowerPoint e gerar páginas web front-end.

O último dia é a apresentação dos resultados.

A criança se diverte bastante todos os dias, mas quando pergunto o que aprendeu, ela fica pensando por um bom tempo e não consegue mencionar nada novo. Em uma escala de dez, eu daria apenas quatro pontos; as deduções são principalmente por causa da relação custo-benefício. Cerca de mil reais por dia equivalem a um serviço de creche com conceito de IA. Os pontos positivos são segurança, praticidade e a felicidade da criança; os pontos negativos são a grande discrepância entre a propaganda e os resultados reais.

Olhando para trás agora, vale a pena ou não depende do caso. Programas com apoio de grandes empresas ou universidades, ou como o nosso do ano passado, com participação direta de empresas, são relativamente confiáveis e com preços justos, e as crianças realmente aprendem algo. Mas agora, a cada férias de verão, todos os tipos de programas de IA surgem, com preços cada vez mais altos, e é realmente difícil para pais comuns distinguir a qualidade.

Alguns dizem que o lucro dos acampamentos de IA vem da "taxa de ansiedade" dos pais. Eu acho que é meio a meio: em nossa casa, não há ansiedade alguma, simplesmente queremos que a criança não fique ociosa durante as férias de verão — esse dinheiro é como pagar por uma aula de interesse. Mas se você espera que um acampamento de seis dias faça sua criança "vencer na linha de partida", então sim, alguns milhares de reais são gastos em vão.

Verão | Pequim – Pais de crianças do ensino fundamental e médio

Sou jornalista e mãe de dois filhos. O mais velho tem 14 anos e o mais novo tem 9.

Neste verão, eu originalmente queria expô-los à IA e vi um acampamento de verão de IA organizado por uma instituição em Hangzhou, cuja publicidade era muito atraente: “Visite a sede da Alibaba”, “Construa um robô você mesmo”, “Experimente interface cérebro-computador”. Eu estava prestes a viajar a Xangai, e Hangzhou fica perto; o preço parecia razoável: 2.980 yuan para um adulto e uma criança, mais 1.980 yuan por criança adicional, incluindo hospedagem e refeições por duas noites. Não fiz muita pesquisa de fundo e me inscrevi de forma espontânea.

Após experimentar, percebi que se trata de uma campanha de marketing de vendas de cursos disfarçada de IA.

No primeiro dia do acampamento, o clima já estava estranho. Não havia programa didático, nem apresentação formal dos instrutores; em vez disso, iniciaram-se imediatamente com a sessão de “aplausos de boas-vindas”. O apresentador pediu que todos aplaudissem os “pais que não batem nos filhos” e, em seguida, passou a narrar a ansiedade sobre a necessidade de “antecipar a educação na China”. Notei que as informações sobre a trajetória dos instrutores presentes eram vagas e difíceis de verificar online.

O chamado “visita à sede do Alibaba” na realidade consiste em todos serem acomodados em uma sala de aula para assistir a uma palestra sobre a história do desenvolvimento do Grupo Alibaba e histórias de empreendedores; depois, as crianças montam, em algum salão multifuncional do campus, um mini cão mecânico com preço de cerca de 20 yuan, com comprimento não superior a 10 cm, fabricação rústica e algumas peças danificadas.

Na sessão de programação com IA da tarde, as crianças usaram ferramentas de IA simples para gerar pequenos programas, cujos conteúdos eram principalmente jogos de corrida básicos ou páginas de apresentação de produtos, consistindo essencialmente em completar operações padronizadas por meio da entrada de prompts. A sessão subsequente de “apresentações” tornou-se meramente formal devido ao grande número de participantes (cerca de 100 pessoas divididas em 10 grupos), com apenas uma pessoa por grupo selecionada para apresentar no palco, deixando a maioria das crianças sem oportunidade de se expressar.

E o "curso" voltado para os pais é o verdadeiro foco desta atividade.

Após estabelecer expectativas psicológicas por meio da ansiedade educacional no primeiro dia, o segundo dia passa para a fase de vendas. Uma instituição chamada “XX Escola de Negócios para Jovens” entra em cena, promovendo um curso de longo prazo por 39.800 yuan, afirmando que, nos próximos 10 anos, oferecerá atividades de acampamento de 7 dias durante cada férias de inverno e verão, ajudando as crianças a “descobrir seu talento e adaptar o ensino às suas capacidades”. A estratégia de vendas segue o modelo típico de promoção ao vivo, com bônus como “viagem ao deserto de Dunhuang”. No entanto, não foi claramente informado no local que os 39.800 yuan são apenas uma taxa de entrada, e que cada participação subsequente no acampamento exigirá pagamentos adicionais. Se a família seguir todo o ciclo de 10 anos, o investimento total pode atingir centenas de milhares ou até milhões de yuan.

Há um design claro de atmosfera de venda no local. Observei que "pais" subiram primeiro ao palco durante a fase de promoção para expressar interesse em se inscrever e pagar, mas posteriormente não realizaram nenhum procedimento real.

Sobre a sede da Alibaba, o evento realmente utilizou o espaço do parque aberto da Alibaba, sem qualquer parceria oficial com o Grupo Alibaba; quanto à equipe docente, o compromisso de “ensino por faixa etária” não foi cumprido. A idade dos participantes no local variou de quatro a cinco anos até quinze anos, sendo agrupados misturadamente e utilizando o mesmo material didático. Antes de me inscrever, perguntei claramente se duas crianças (com cinco anos de diferença) seriam ensinadas separadamente e recebi a promessa de que “seriam agrupadas por idade”, mas isso não foi implementado na prática.

Finalmente, considerei esses 5.000 yuan como uma “lição de percepção social”, permitindo que as duas crianças observassem diretamente a estrutura e o clima dessas táticas de marketing comercial, compreendendo a importância da identificação de informações.

Se amigos próximos me perguntarem se devem se inscrever em um acampamento de IA semelhante, eu sugeriria que verificassem três coisas primeiro: primeiro, se a qualificação dos instrutores pode ser verificada; segundo, se existe um componente de venda de cursos; e terceiro, quais são as especificações exatas das ferramentas de IA e dos resultados práticos — exigindo fotos reais não editadas, e não apenas imagens promocionais de “crianças sorrindo felizmente”, pois a alegria da criança pode vir apenas do cenário social de estar com colegas, e não da aquisição real de conhecimento.

Yu Yingjun | Treinamento corporativo em Pequim

Sou mãe de uma menina de 10 anos e trabalho como coach executivo e treinadora de liderança. Estou e meu amigo preparando uma escola inovadora baseada em Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL). Este verão, organizamos um acampamento de quatro semanas, que também serviu como aula experimental para a escola.

Há um professor no acampamento que trabalhou na IBM nos primeiros anos e depois foi para a Xiaomi trabalhar com IA, tendo contato precoce com essas tecnologias. Ele tem dois filhos próprios e já organizou acampamentos de IA, entendendo muito bem como interagir com crianças. Inserimos a IA no currículo, esperando que fosse a parte mais interessante para as crianças.

O professor não ficou explicando conceitos o tempo todo, mas pediu às crianças que fornecessem prompts para gerar música ou imagens com IA. O resultado foi inesperado: poucas pessoas responderam, e muitas crianças até dormiram.

Percebi que o impacto da IA sobre adultos e crianças não é o mesmo. Adultos já escreveram artigos, fizeram apresentações em PowerPoint e pesquisaram informações; eles sabem o quanto essas tarefas consomem tempo, e por isso ficam impressionados ao ver a IA concluí-las em segundos. Crianças nunca passaram por essas dificuldades. Para elas, o mundo inteiro é novo; para uma criança, uma imagem gerada pela IA pode não ser mais interessante do que encontrar um animal estranho na montanha.

Mudamos de forma rapidamente.

Dividimos as crianças em dois grupos, demos a cada um um orçamento para atividades e pedimos que visitassem lojas na vila próxima ao acampamento, comprassem itens e realizassem uma pesquisa de mercado. O desejo de visitar lojas e gastar o dinheiro por conta própria serviu como motivação. Quando enfrentavam dificuldades em como conduzir a pesquisa, fazer perguntas ou organizar as informações, recorriam ao AI.

A IA é, em essência, uma ferramenta; quando o objetivo é suficientemente atraente e complexo o suficiente para ser desafiador, e não há ninguém adequado por perto para pedir ajuda, a IA se torna um ótimo apoio.

Like my daughter, she wanted to develop an ice cream yesterday, finished her homework quickly at school, invited classmates over to our house, first checked Xiaohongshu, and then Doubao Criar juntos, duas pessoas se dedicando na cozinha durante toda a noite. Não é necessário forçá-la a usar IA. Se, ao chegar em casa, ela encontrar uma pilha de tarefas extras e ainda precisar frequentar uma aula específica de IA, provavelmente ela adiará as tarefas até dormir.

Este acampamento de verão atende oito a nove crianças por semana, com uma relação professor-aluno próxima de 1:1, e cobra 5.580 yuan por semana. Os professores incluem doutores em medicina tradicional chinesa, doutores da Universidade de Telecomunicações de Pequim, instrutores da Armênia e professores de arte formados em instituições de arte de Londres, com experiência em curadoria. As crianças constroem casas, mantêm o ecossistema da piscina, fazem queijo e projetam refeições, com a participação da IA para ajudar.

A nossa escola em preparação também segue essa abordagem: primeiro fazer coisas reais, enfrentar problemas e depois buscar os conhecimentos necessários.

Não sinto grande ansiedade em relação ao chamado “ponto de partida da IA” nem exijo que minha filha vá necessariamente para a universidade. Espero mais que ela cresça saudável, física e mentalmente, mantendo o interesse por aprender e explorar.

Acho que, em muitos momentos, pressionar as crianças alivia a ansiedade dos pais; sempre queremos escrever as respostas para os filhos antecipadamente. Nos últimos anos, como treinador de executivos, conheci muitas pessoas que acertaram todas as “questões de escolha única” da vida: entraram em boas universidades, conseguiram empregos em ótimas empresas, se casaram e tiveram filhos. Mas, na segunda metade da vida, não sabem mais o que fazer a seguir.

O que realmente importará no futuro talvez não seja ensinar às crianças a dominar uma ferramenta mais cedo, mas sim garantir que, diante de problemas sem respostas padrão, elas ainda saibam o que querem fazer e tenham a capacidade de encontrar as respostas.

As imagens de capa e ilustrações do texto são todas provenientes do Pexels. Por solicitação dos entrevistados, Li Yian, Zhang Yun, Zhou Lan e Xia Tian são nomes fictícios.

Este artigo é do número oficial do WeChat “Dingjiao” (ID: dingjiaoone), autores: Jin Yufan, Lei Jing, Wang Hanxing, Wang Lu, Chen Dan