তুরস্কের মানুষের বড় অংশের কাছে শৃঙ্খলা বিকাশ করতে না পারার একটি প্রধান কারণ। আমরা বড় হয়েছি এই ধারণায় যে, শৃঙ্খলা জীবনের অংশ হওয়া উচিত নয়, বরং কিছু নির্দিষ্ট সময়কালের সীমাবদ্ধ হয়ে থাকবে। যৌবনের শুরুতে, শিশুটিকে বলা হয়েছিল, “তুমি LGS-এর বছরে, এই বছরের জন্য খেলা, সামাজিকতা, বন্ধু, খেলাধুলা, বা আগ্রহের কিছুই নেই। এই বছরটা শৃঙ্খলার সাথে কাটাও, তারপরই তুমি এগুলো করবে।” যৌবনের প্রথমদিকে, একজন যুবককে বলা হয়েছিল, “তুমি YKS-এর বছরে, ২ বছরের জন্য শৃঙ্খলার সাথে থাকতেই হবে। এই বছরের জন্য খেলা নেই, সামাজিক জীবন নেই, আগ্রহ নেই, খেলাধুলা নেই, বন্ধু নেই, প্রেমিকা/প্রেমিকও নেই, পড়াশোনার বাইরের যেকোনোকিছুতেই তোমাকে জড়িয়ে পড়তে হবেনা—পরীক্ষারপরেই তুমি শৃঙ্খলা ভাঙবে।” বিশ্ববিদ্যালয়ে, বিভাগেরশিক্ষকদেরকথা: “বিশ্ববিদ্যালয়টি তোমাদের শেষসীমা।বিভাগেরবাইরেকোনওকিছুতেমনোযোগদিওনা,প্রেমিক/প্রেমিকাকরোনা (হ্যাঁ,আমিএটিরসঙ্গেদেখাকরেছি),খেলাখেলোকরোনা,বিশ্ববিদ্যালয়শেষহলেতখনতোমরাএগুলোকরবে।” কর্মজীবনেবাবিশ্ববিদ্যালয়েআপনিযেসবমানুষদেখছেনযারাশুধুপড়াশোনাকরেজীবনযাপনকরছিল—এগুলিসবসিস্টেমএরফল। এইপ্রজন্মসময়পাওয়াযখনকোনওকঠিনতানয়,তখনশৃঙ্খলহীনভাবেজীবনযাপনকরে।আবারকঠিনতাআসলেওএটিথেকেপালিয়েযাওয়ারচেষ্টাকরে।কারণএইপ্রজন্মকেবছরধরিশৃঙ্খলাদিয়েছিল—যেমন:“খালিশুকনাআটাখাও,আমিআটাখাওয়াপর্যন্তকোনওচিংড়িস্যুপপাবেনা”–এভাবে। শৃঙ্খলাহওয়াউচিতজীবনধারা।শৃঙ্খলাকখনওকোনওসময়কালসীমাবদ্ধহওয়াউচিতনয়।সত্যিকারভাবেশৃঙ্খলাহল–শুধুপড়াশোনাকরতেজীবনটাসমগ্রভাবেসমর্পণকরা;এটিহল–পড়াশোনাকরতেথাকতেথাকতেসমাজগতভাবেসম্পৃক্তহওয়া,বন্ধুদেরসঙ্গেসময়_কাটানো,আগ্রহ_অর্জন,খেলাধুলা_করা,ভ্রমণ_করা,এবংএগুলি_সব_করতেথাকতেও_ফলপ্রদভাবে_কাজ_করা(পড়াশোনা,পরীক্ষা,অথবা_আপনার_স্ব-ব্যবসা)। শৃঙ্খলাহলস্বাধীনতা।আপনি_জানবেন_আপনি_কি_করবেন_এবং_কি_করবেন_না।আরও_বিস্তারিতভাবে:আপনি_কখনও_ছদ্ম_আনন্দ_অথবা_ছদ্ম_লক্ষ্যগুলি_দিয়ে_অপচয়_করবেন_না। আমি_এইপ্রজন্মকেদোষ_দিচ্ছি_না—এটি_সিস্টেম_থেকে_উৎপন্ন;তবেএইপ্রজন্ম_এখন_অবশ্যই_অবগতহওয়াউচিত।এইসিস্টেমটি_তৈরি_করা_হয়েছিল_অতীত-অজ্ঞতায়—অতএবআমরা_সব-কিছু-জ্ঞান-দিয়ে_অগ্রসরহওয়াউচিত।
