أحد أكبر أسباب عدم قدرة الناس في تركيا على تطوير الانضباط. كبرنا مع فهم أن الانضباط يجب ألا يكون جزءًا من الحياة، بل مُقتصرًا على فترة معينة. في بداية المراهقة، قيل للطفل في آخر أيام طفولته: "أنت في سنة LGS، هذا العام لا توجد ألعاب، ولا تواصل اجتماعي، ولا أصدقاء، ولا رياضة، ولا هوايات. هذا العام كن منضبطًا، ثم ستقوم بهذه الأشياء لاحقًا." وقيل للشاب في ربيع شبابه: "أنت في سنة YKS، يجب أن تكون منضبطًا لمدة عامين. هذا العام لا ألعاب، ولا حياة اجتماعية، ولا هوايات، ولا رياضة، ولا أصدقاء، ولا شريك حب، ولن تنشغل بأي شيء آخر غير الدراسة؛ يمكنك كسر انضباطك بعد الامتحان." وفي الجامعة، يقول أساتذة التخصص: "الجامعة هي فرصة أخيرة لكم، لا تركزوا على أي شيء خارج تخصصكم، لا ت建立起 علاقة عاطفية (نعم، واجهت هذا)، لا تلعبوا ألعابًا، ستقومون بهذه الأشياء بعد التخرج." معظم الأشخاص الذين ترونهم في العمل أو الجامعة، الذين يقضون حياتهم فقط في الدراسة دون أي نظام حياة آخر، هم ثمار هذا النظام. هذا الجيل يعيش بلا انضباط طالما لا توجد صعوبات، وعندما تظهر الصعوبات، يحاول الهروب منها. لأن هذا الجيل طوال سنوات عديدة عُلّم أن الانضباط يعني تناول خبز جاف على الطاولة دون أن يفتقد حليب الطيور. يجب أن يكون الانضباط نمط حياة، وليس مُحصورًا في فترة معينة. الانضباط الحقيقي لا يعني تجاهل الحياة بأكملها والتركيز فقط على الامتحان — بل يعني أن تُصبح اجتماعيًا أثناء الدراسة، تقضي وقتًا مع أصدقائك، تكتسب هوايات، تمارس الرياضة، تسافر، وتفعل كل هذه الأشياء مع الحفاظ على الإنتاجية في عملك (دروسك، امتحاناتك، عملك الخاص... إلخ). الانضباط هو حرية. أنت تعرف ما يجب فعله وما يجب تجنبه. والأدق من ذلك: لا تُضيّع وقتك في متع زائفة أو أهداف زائفة. لا ألوم الجيل، بل النظام الذي نشأ منه. الجيل السابق الذي صنع هذا النظام لم يكن واعيًا حينها. لذلك يجب أن نفعل كل شيء بوعي.