Сіліконова долина відправляє своїх дітей до нових «альтернативних» шкіл. Такі заклади, як Alpha School, стоять від 75 000 до 150 000 доларів США на рік, використовують персоналізоване навчання з використанням ШІ: учні витрачають лише 2 години на день на базові курси, а решту часу присвячують проектній діяльності. Ці школи забезпечують справжню персоналізацію за допомогою адаптивних систем ШІ, які в реальному часі відстежують прогрес навчання, а зекономлений час цілком спрямований на розвиток навичок, які ШІ не може замінити. За даними Cognia, учні Alpha показують результати MAP у верхньому 1% по всій США. Традиційна освітня система, що виникла в епоху Промислової революції, з її стандартизованим та уніфікованим темпом навчання, вже не відповідає вимогам епохи ШІ. Судження, креативність і здатність діяти стають ядром нової освіти.

Автор статті, джерело: Silicon Base Watch Pro

Американські багатії починають покидати традиційні школи

За останні два роки найбільше обговорювалася тема: які люди знадобляться в епоху ШІ. Але майже ніхто не задавав глибшого питання — яка освіта знадобиться в епоху ШІ?

Це питання ніхто не наважується відповідати. Але ті顶尖ні еліти з Сіліконової долини, які працюють у сфері технологій та фінансів, вже вклали свої справжні гроші, щоб дати свою відповідь.

За останні два роки в Сіліконовій долині незамітно з’явилася незвична тенденція: група найбільш відданих технологіям людей почала витрачати сотні тисяч доларів, щоб відправити своїх дітей до нових шкіл, які не схожі на звичайні.

Вони мають спільну назву — Alternative Schooling (альтернативна освіта).

Ці так звані «альтернативні школи» одна дорожча за іншу.

Цієї осені в Манхеттені відкриється приватна середня школа під назвою Founders School, річна плата за навчання — 150 000 доларів США. У той самий час річна плата за навчання у двох нових школах — Alpha School у Сан-Франциско та Forge Prep у Нью-Джерсі — становить 75 000 доларів США.

Що означає 75 000 доларів США? Річна плата за навчання в Гарварді становить лише 62 000 доларів. Навіть середня школа коштує дорожче, ніж Гарвард.

Ви думали, батьки вважатимуть це занадто дорогим? Помилка — вони не вважають це дорогим, а навпаки, змагаються, щоб туди потрапити.

У 2024 році Alpha School мала лише три кампуси, а загальна кількість студентів становила близько 300 осіб. До осені 2025 року кількість кампусів по всій країні стрімко зросла до 13–14. Цього року Alpha прямо заявила, що планує збільшити кількість кампусів до 30, подвоївши їх кількість.

За розрахунками, за короткі два роки Alpha School збільшилася в 10 разів.

Навіть легенда Уолл-стріт Білл Акман не зміг утриматися і відкрито сказав: «Якби мої діти ще були маленькими, я б точно відправив їх до Alpha».

Це цікаво. Що ж вони шукають, ці багаті люди, які можуть купити будь-який квиток до будь-якого традиційного університету? Відповідь дивна, настільки дивна, що суперечить загальноприйнятим уявленням: вони витрачають великі гроші, щоб їхні діти мали менше уроків.

Причина проста: якщо майбутня робота вже була переосмислена ШІ, чому ми повинні навчати дітей способами, які використовувалися шістдесят чи сімдесят років тому?

Сьогодні Сіліконовий хлопець детально розповість про це.

Використовуйте ШІ для стиснення традиційної освіти

Спочатку подивіться на розклад Alpha School — ви можете подумати, що помилилися: учні щодня ранком витрачають лише 2 години, щоб вивчити всі базові предмети, такі як математика, читання, наука тощо.

Так, ви не помилилися, 2 години.

На відміну від традиційної освіти, Alpha хоче за допомогою ШІ здійснити справу, про яку освітній світ мріяв десятиліттями, але ніколи не зміг досягти — справжню персоналізовану освіту.

Alpha використовує комплекс, що складається з адаптивного навчального ПЗ з штучним інтелектом, системи навчальних даних та додатків для курсів. Учні зазвичай сидять за комп’ютером або планшетом і виконують завдання з математики, читання, письма та науки власним темпом.

Його навчальний процес приблизно складається з таких кроків:

На першому етапі спочатку визначте справжній рівень кожної дисципліни. Традиційні школи розподіляють курси за віком і класом.

Дитина п’ятого класу, незалежно від того, чи її реальний рівень з математики відповідає четвертому чи сьомому класу, вибачте, повинна послідовно проходити програму п’ятого класу.

Альфа не використовує класичні класи. Вона повністю розбиває предмети: система визначає рівень учня з математики, читання, мови тощо на основі його тестів і відповідей. Вона взагалі не вимагає, щоб дитина мала однаковий «клас» у всіх предметах.

Другий крок: рухайтесь відповідно до рівня оволодіння, а не за календарем.

Яка логіка традиційного класу? Цього тижня весь клас вивчає цілі числа, наступного тижня — десяткові дроби. Навіть якщо хтось з учнів нічого не зрозумів, курс продовжується вперед — нікого не чекають.

Alpha використовує освоєння на основі майстерності. Студенти переходять до наступної теми лише тоді, коли повністю досягають стандартів майстерності; вже вивчені матеріали не потрібно повторювати, чекаючи на інших.

Система в реальному часі змінює порядок, складність і темп навчання, заповнює ваші прогалини у знаннях і дозволяє рухатися швидко вперед у тих темах, які вам вдаються.

Третій крок: розбийте навчання на інтенсивні короткі інтервали.

Школа використовує метод управління часом, подібний до методу помідора, розбиваючи дві години на кілька одиниць високої концентрації навчання. Студенти виконують чітко визначені завдання за короткий час, виключаючи всі можливі втрати часу, такі як зміна предметів, очікування викладача або підтримка дисципліни на уроці.

Крок 4: Система даних постійно відстежує прогрес.

Платформа ШІ записує кожну взаємодію учня з системою, включаючи, чи він відволікався, та наскільки добре він засвоїв матеріал. Продуктивність дитини сьогодні безпосередньо впливатиме на розклад уроків на наступні дні та тижні.

Це фактично перетворює клас на діючу систему в реальному часі. Поки традиційні вчителі ще залежать від зорового спостереження, щоб оцінити прогрес усього класу, Alpha вже намагається перетворити процес навчання кожного дитини на відстежуваний потік даних.

Крім персоналізації, Alpha School зробила ще більш смілий крок — повністю відмінила роль «вчителя» і цілком передала передачу знань штучному інтелекту.

У Alpha School немає традиційних «вчителів», на їх місце приходять «гіди».

Офіційно Alpha визначає наставників як наставників та мотиваторів. Вони зазвичай не стоять на сцені, щоб уніфіковано викладати математику та англійську мову, і не перевіряють усі домашні завдання за традиційною схемою, а зосереджуються на емоційному розвитку, мотивації до навчання та життєвих навичках — допомагають учням встановлювати щоденні навчальні цілі, контролюють темп навчання, виявляють проблеми з мотивацією та емоціями, вирішують питання стосунків і шкільної спільноти тощо.

Цікавіше те, що Alpha School взагалі не вимагає педагогічного досвіду, а натомість віддає перевагу людям із досвідом підприємництва, продуктів та технологій.

Ще одна сучасна школа — Forge Prep — дотримується того ж підходу: малий кількісний склад класів, висока індивідуалізація, AI повністю відстежує навчальний шлях кожного учня, а реальні наставники займаються лише емоційною підтримкою та керівництвом проектами.

Звичайно, інструментів недостатньо — дитина повинна щиро хотіти вчитися. Тому Alpha School приділила велику увагу дизайну мотивації, створивши потужну систему: щоденні цілі прогресу, рейтинг та візуальна зворотній зв’язок, розблоковані права та заходи після виконання завдань, нагороди, значки та публічне визнання — все це присутнє.

Тоді виникає питання: освіту в галузі предметів скорочено до двох годин, що робити зі збереженим часом? Відповідь: вкласти все в навички, які важче замінити штучним інтелектом.

Альфа називає час, відновлений вранці, «часом, поверненим дітям».

Післяобідній час — це не звичайний кружок за інтересами, а воркшоп, спрямований на реальні завдання. Залишилося 6 годин, щоб присвятити їх проектам: розробити продукт для 3D-друку, створити електронну комерційну веб-сторінку, написати бізнес-план…

Наприклад, кампус у Сан-Франциско колись провів проект — розробив, отримав дозвіл і фактично запустив харчовий візок. Студенти в одному завданні одночасно стикалися з проектуванням продукту, розподілом обов’язків, витратами, продажами та фінансовим менеджментом. Це не навчання, а справжня практика підприємництва.

Alpha називає механізм оцінювання проектів у другій половині дня Test2Pass.

Він повністю відмовився від традиційних оцінок A, B, C і замість цього встановив публічне представлення результатів наприкінці проекту. Учні повинні довести батькам, однокласникам чи спільноті, що справді засвоїли певну здатність — наприклад, виконати публічну промову або самостійно організувати заходи від початку до кінця.

Бачачи це, ви, напевно, хочете запитати: які результати мають учні такої школи, що «не схожа на школу»? Згідно з випадками, опублікованими американським освітнім акредитаційним агентством Cognia, результати MAP учнів Alpha знаходяться в топ-1% по всій США.

Перший 1%, і це просто так.

Традиційна освіта вже не працює?

Чому американські багаті люди поспішають відмовитися від традиційної освіти? Тому що вони побачили жорстоку правду:

Основна логіка традиційної освіти зараз видаляється штучним інтелектом.

На офіційному сайті школи Forge Prep висить дуже кидкаючася в очі фраза:

Школа, побудована для 2040 року. Не для 1940.

Ми будували цю школу для 2040 року, а не для 1940 року.

За цим реченням стоїть питання, яке все частіше ставлять перед собою все більше сімей з технологічної, інвестиційної та фінансової еліти:

Якщо майбутня робота вже була переосмислена ШІ, чи варто все ще навчати дітей способами, що використовувалися шістдесят чи сімдесят років тому?

Сучасна освітня система, простими словами, є продуктом Промислової революції.

У кінці XVIII століття Пруссія першою створила сучасну систему шкіл. У XIX столітті, зі зростанням міського населення, такі країни, як Великобританія, Пруссія, Франція та США, поступово створили масову систему шкіл з безкоштовним або низьким вартісним доступом, класами за віком та єдиною навчальною програмою.

Ця система з самого початку несла в собі глибокі сліди промислової епохи.

Спочатку він скопіював систему роботи заводу, зробивши акцент на стандартизації, дисципліні часу та масштабній ефективності.

Щодня приходити до школи в фіксований час, урок триває 45 хвилин, дзвінок — і всі одночасно починають і закінчують заняття; учні розподіляються за віком, використовують однакові підручники, просуваються з однаковою швидкістю — чи не схоже це на промислову конвеєрну лінію? Майже ідентично.

По-друге, ця система ідеально відповідала потребам промислової епохи у робочій силі, неперервно забезпечуючи велику кількість працівників з базовими навичками читання, письма та обчислення, здатних дотримуватися дисципліни.

Чесно кажучи, ця система дуже успішно працювала в XX столітті. Але в епоху ШІ ця логіка піддається серйозному виклику.

Найбільша особливість ери ШІ — це те, що інтелект втратив свою вартість.

Коли ШІ може миттєво отримати доступ до всієї бази знань людської цивілізації, ваші роки напруженої заучування історичних дат і хімічних елементів, ті стіни, побудовані на зазубрюванні та стандартних відповідях, перед ШІ тонуть, як папір.

Крім того, стандартизовані навички також втратили цінність. Раніше, якщо ви вміли написати два рядки коду і розуміли базові фінансові моделі, ви могли заробляти високу зарплату в Лудзяцзі або Сіліконовій долині. А зараз? AI пише код швидше за вас, запускає моделі точніше за вас і взагалі не потребує сну.

А ще більш смертельним за цим є повна невідповідність між ринковим попитом і навчальною системою шкіл.

Моделі ШІ оновлюються раз на кілька місяців, а школи? Змінити навчальний план і пройти навчання для вчителів — це часто займає кілька років. Чим ближче людина до галузі ШІ, тим гостріше вона відчуває цю невідповідність.

Вони щодня бачать, як ШІ перебудовує роботу програмістів, юристів, аналітиків і дизайнерів, а потім звертають погляд на своїх дітей, які все ще навчаються за навчальними програмами, що датуються кількома десятиліттями тому. У їхніх очах традиційна школа готує дітей до ринку праці через десять років, виходячи з потреб робочих місць минулого.

Перед цією безпрецедентною освітньою кризою людські здібності, які важко виміряти та складно відтворити, стають найміцнішою перешкодою проти технологічних змін.

Спочатку судження цінується в умовах безумного зростання. Просто кажучи, чим поширенішою стає технологія, тим рідкіснішим стає «смак».

Раніше ми оцінювали художника в основному за його «майстерність» — наскільки точно він малював, наскільки добре грав на інструменті.

Але в епоху ШІ ремесло передано машинам. Роль людини змінилася з «майстра» на «режисера». Як старші фотографи вибирали плівку, видатні творці знають, яку модель обрати і який Prompt написати в цій моделі, щоб точно досягти бажаного ефекту.

Крім того, креативність і здатність діяти зростають у ціні.

У грудні 2024 року молодий людина Габріель Петерссон, який кинув середню школу, не мав вищої освіти та не мав жодного досвіду у традиційних змаганнях, приєднався до команди Sora в OpenAI на посаді дослідника — посади, яка традиційно вимагає докторського ступеня.

Пітерссон вивчає дуже нестандартно. Коли він входить у незнайому галузь, він не витрачає роки на систематичне вивчення всіх теорій, а натомість одразу бере реальну проблему, просить ChatGPT розкласти завдання, написати код та знайти помилки, а потім заповнює знання у зворотному порядку, виходячи з практичної проблеми.

Його досвід символізує новий підхід до навчання: у традиційній освітній системі знання є передумовою для дій. Але в епоху ШІ дії набагато важливіші за знання.

А ті елітні батьки більше не сприймають школу як незламну громадську інституцію, а бачать її як продукт, який можна зруйнувати і переробити з нуля.

Війна за контроль над освітою американського середнього класу

Насправді, це вже не перший раз, коли Сіліконова долина намагається відновити контроль над освітою.

Ще в 2014 році Маск вивів п’ятьох своїх синів з найбільш дорогого елітного приватного школи Мірман у Лос-Анджелесі та заснував власну школу Ad Astra.

Філософія цієї школи дуже проста й пряма: немає класів, немає іспитів, немає єдиних підручників — діти об’єднуються за інтересами і послідовно розв’язують питання: ті, хто хоче зробити ракету, самостійно шукають інформацію, розраховують параметри та проводять тести.

Не тільки Маск. У 2013 році колишній високопосадовець Google Макс Вентілла заснував AltSchool, який також намагався перетворити освіту за допомогою персоналізованих програм та мікроколеджів.

Цей проект колись був надзвичайно успішним і зібрав цілих 174 мільйони доларів від таких великих імен зі Сіліконової долини, як Цукерберг, Пітер Тієл та Andreessen Horowitz. Але в кінцевому підсумку він зазнав невдачі і припинив пряме функціонування у 2019 році.

Від заснування до відмови від початкової моделі — рівно шість років.

Причина невдачі проста: у епоху без штучного інтелекту персоналізація освіти була послугою, що вимагала великих людських ресурсів, високого рівня довіри та сильного контексту. Але AltSchool намагався перетворити її на недорогий, стандартизований та нескінченно масштабований програмний продукт — і в результаті не витримав фінансового тиску, зруйнувавшись на півдорозі до своєї ідеї.

В кінцевому підсумку, краще вести школу набагато складніше, ніж робити програмне забезпечення розумнішим.

А цього разу прийшов ІІ. Елітні сім'ї США знову розпочали новий експеримент зі зміною освіти.

Цей матеріал надійшов із微信-каналу «Гуцзі Гуанчжоу Pro», автор: Юаньюань, опубліковано за дозволом 36氪.